教师职业与发展讲义.doc

教师职业与发展第一章 现代视野中的教师职业一、教师 既特殊又普通的职业（一）尊师重教，自古已然1、教师职业形成：原始社会末期，官师不分；我国秦代：“以吏为师”；欧洲的中世纪，受宗教的影响则是“僧侣为师”。随着人类社会的发展，教师才逐渐成为一种专门的职业。2、我国尊师重教有着悠久的历史传统教育家荀子：天、地、君、亲、师（古代人们对教师地位的重视）孔子被历代君王推崇为：“万世师表”、“大成至圣先师”、从中央到地方修建了大量的孔庙或文庙，上至帝王将相，下至黎民百姓年年都要去祭祀顶礼膜拜。教师是社会文明的传播者。3、在国外，尊师重教同样也是各国主流传统。（二）对教师几种称谓的分析我国古代将“天、地、君、亲、师”供奉一堂，以为教师“无所不知”、“无所不能”。人们称赞和尊重教师，并以诗化的语言把教师的职业加以概括：蜡烛论（春蚕）点燃自己，照亮别人，温暖别人，自我牺牲精神（英雄主义、理想主义色彩）。隐喻教师为了学生不惜牺牲自我的高贵品质，但过分强调教师职业的悲壮和特殊，造成与现实生活的反差。园丁论大花园中精心培植花朵，默默无闻的平凡人（现实主义色彩）是教师工作的真实写照。但忽视学生的情感和接受能力；把儿童当做教师的作品。会使儿童失去他们的个性。工程师论培养学生的思想品质和个性气质，培养人才的设计者（社会科学色彩）激励教师的事业心和责任心。但没有脱离教师主体论的范畴，夸大了教师在学生思想品德形成中的作用。以上的比喻和称谓，都有过积极的作用。但比喻不是定义，任何比喻都是取其一点，不及其他。（三）现代视角中的教师文明使者和良师益友1、招聘教师试题看教师的基本素质：爱心、耐心、责任心以及对学生的人文关怀。2、教师劳动的意义：三方面3、教师职业的客观概括：教育工作是一项普通的工作，教师的劳动既有特殊性又有普通性，我们过多强调教师工作的特殊性，诗化的语言，让教师背负过多的光环。教师不是苦行僧。教师生涯也是一种生活和学习的手段，是人生的一种选择。（P89）二、从孔夫子说起教师职业的发展轨迹（一）孔夫子是早期的专职教师春秋战国时期，开始出现真正的以教学为生的职业教师。孔子可以说是中国早期的职业教师之一了。孔子 儒家创始人孔丘（前551前479），字仲尼，鲁国人。15岁立志求学；30岁设学舍，弟子3000，成名72；50岁任中都宰4年后去职，率弟子周游列国。68岁重返鲁国，从事讲学和著述直至72岁时逝世。（二）形式化与师范教育的发展专门培养教师的机构 中等师范的出现发展1696 1850高等师范教育的出现发展 美国1893 1948、（三）当代教师的培养制度1、师范教育向高学历化发展2、由定向型向非定向型发展3、我国目前的教师培养以专门的师范院校为主。2002年，为了提高小学教师和幼儿园教师的学历，我国的师范教育进行重大变革，由三级师范向二级师范转型，中等师范学校被专科师范学校所代替。全国一千多所中等师范学校在一夜之间削减得只剩下不到一百所教师资格制度设立 解决了教师队伍“近亲繁殖”问题。教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度；1995年12月12日，国务院颁布，教师资格条例；2000年9月教育部颁布教师资格条例实施办法。（四）当代教师的新面貌有相当多硕士、博士文凭的年轻教师，运用电化、多媒体、网络等现代教育教学手段。“一块黑板一支笔，一本书讲到底”的传统被打破。走出国，了解世界，教育教学水平质量进一步提高；教师队伍的来源进一步拓宽。P1415三、再也没有比人更复杂的劳动对象教师的劳动特点和价值（一）教师的劳动具有如下的特点1、强烈的示范性教育是培养人的活动，教师用自己的行为对学生起到了示范的作用。模仿是青少年学生学习的一种重要方式，表现在教学活动的各个方面，如课文朗读、例题分析、实验操作等。教师的个性、气质也对学生具有示范作用2、独特的创造性教育对象（活生生的人，具有主观能动性）的特殊性决定了教师劳动独特的创造性。表现在因材施教上，一把钥匙开一把锁；表现在教育原则、方法、内容的运用、选择和处理上；同时教学内容的加工、教育的机智也需要教师的创造性。3、空间的广延性和时间上的连续性工作场所可以在学校内外（社会、家庭）。教师的劳动不可能象普通工人一样，时间一到就关门走人，或交接班。工作时间可以在上班、下班、课余饭后，或放学回家以后。（二）教师的劳动价值教师的劳动价值是十分丰富的，这不仅体现在教师对延续和发展人类文明所作出的巨大贡献上，体现在社会道德规范的养成上，还体现在个人价值的实现上。教师通过创造性的劳动，发挥自己的聪明才智，培养学生成材，间接或直接地为社会做出了贡献，这一份快乐和内心的喜悦是一般的劳动者所没有的。正是孟子所说的人生三乐之一：得天下英才而教育之。 （孟子三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也。 仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。 得天下英才而教育之，三乐也。）第二章 现代社会对教师的要求一、爱心、事业心、责任心教师职业道德的核心内容“奉献” 、“爱生” 、“敬业” 、“求真”奉献：“捧着一颗心来，不带半根草去”爱生：帮助和理解学生，做学生的朋友敬业：不为名利，甘于平凡求真：追求真理，诲人不倦二、仅有德行是不够的（一）教师职业专业化的初起（二）教师专业化的具体要求 P36（三）我国教师专业化的现状对教师是不可替代的专门职业仍未形成公识有三方面原因：P37我国教师专业化的现状：P38社会职业有一条铁的规律。即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重（六）国际上的六种教师培养范式知识、能力和情感范式；建构论、批判论和反思论范式三、老教师也会有烦恼教师必须不断学习新知（一）教师职业生涯的特点：“宁静致远” 、“淡薄明志” “从心所欲不逾矩”（二）老教师所面临的挑战：三方面P46信息时代三大定律：第一定律：摩尔定律。微处理器的速度会每18个月翻一番。这就意味着每五年它的速度会快10倍，每10年会快100倍。同等价位的微处理器会越变越快，同等速度的微处理器会越变越便宜。可以想见，在未来，世界各地的人不但都可以通过自己的计算机上网，而且还可以通过他们的电视、电话、电子书和电子钱包上网。第二定律：吉尔德定律。在未来25年，主干网的带宽将每6个月增加一倍。其增长速度超过摩尔定律预测的CPU增长速度的3倍！今天，几乎所有知名的电讯公司都在乐此不疲地铺设缆线。当带宽变得足够充裕时，上网的代价也会下降。在美国，今天已经有很多的ISP向用户提供免费上网的服务。第三定律：麦特卡尔夫定律。以太网的发明人鲍勃麦特卡尔夫告诉我们：网络价值同网络用户数量的平方成正比。如果将机器联成一个网络，在网络上，每一个人可以看到所有其他人的内容，100人每人能看到100人的内容，所以效率是10000。10000人的效率就是10000000！ 比尔盖茨 结婚时玩笑；P45（6月27日正式退休的微软总裁比尔盖茨，把名下580亿美元财产全部捐献给慈善事业。这让很多人对这位即将离开“软件帝国”的缔造者充满敬佩之情。）（三）老教师自我提高的途径和方法：四要点（P4748）第三章 现代视野中的教师心理一个心理不健康的教师，那怕知识再渊博，也决不是称职的教师一、现代人比过去的人更脆弱吗？心理健康与身体健康同样重要（一）教师应具备良好的心理素质1、认知素质：感觉、知觉、记忆、思维、想象等认识结构，智力水平可认知方法等。2、情感素质：热爱学生是教师的天职，爱即师魂。3、意志素质：自我监督、自我命令、自我激励、自我调节、自我控制的能力。4、个性素质：性格是个性素质的核心部分。教师应保持积极乐观的人生态度，开朗豁达的良好性格。对己对人的宽容精神。能力是个性素质的组成部分。21世纪教师应具备的能力：（美国、苏联、日本、英国）（二）教师也应享受轻松一刻谈教师扮演的角色新世纪教师是人格力量的榜样；是学生人格的塑造者；是学生学习的协作者；是学生心理健康的维护者；是终身学习者。教师在整个社会中所扮演的也是一个普通人的角色。也有七情六欲，也可享受轻松的自然生活。 （三）培养良好的个性品质（P68）优秀教师优良的个性品质：9个方面受欢迎的教师几个方面的要求：强烈的责任感，具备必要的能力，积极乐观的人生态度，开朗豁达性格特点和对己对人的宽容精神的个性特征。P69二、理解、宽容别人教师怎样构筑健全的人际关系良好的人际关系重要意义：“有朋自远方来，不也乐乎”。良好的人际关系使人产生一系列的积极情绪，从而保持愉快的心境。（一）处理好同领导、同事、学生三者之间的关系 1、与领导的关系常换位：全局的角度与个体局部的角度看问题，“心理换位”。 2、与同事的关系不计较：对事不对人，尽量“大事化小，小事化了”。 3、与学生的关系要平等：“爱人者，人恒爱之”。 （二）摆脱烦恼有良方 “世上本无事，庸人自扰之”1、自寻烦恼是人的本性，常为情绪所捆扰。2、人有思考能力，但往往作过多无谓的思考。3、凭想象形成信念。陷入越想越苦恼的困境中。 （三）烦恼来自于人的不合理认知不合理认知的三个特点：绝对化的要求；是指人们以自己的意思为出发点对事物怀有必定发生或不会发生的信念。过分概括化；是一种以偏概全的不合理思维方式的表现。糟糕可怕化：是认为某一事情发生了必定会非常可怕，非常糟糕，非常不幸。如果你现在正处在烦恼忧愁之中，赶快找到自己的不合理信念，然后通过辩论，以合理的信念去代之。三、重负之下与选择教师工作压力分析（一）教师心理压力的来源1、社会因素2、学校因素3、教师个人因素（二）教师工作压力的缓解 （三方面）心理防御机制：1、合理化或酸葡萄效应2、否认与移置3、投射与升华除此之外，还可以进行以下尝试：放松自我；排除杂念；P8182四、驱赶情绪天空的乌云化解消极情绪情绪与人类健康的关系密切。情急百病生，情舒百病除。黄帝内经称：“喜伤心，怒伤，思伤脾，恐伤肾。”教师的教育对象复杂多变难免给教师带来惊慌、烦躁、抑郁、愤懑、焦虑等等消极情绪的反应。在课堂教学中任何学生懂得敌视、挑衅、破坏、欺骗、捣乱均可诱发教师的精神紧张。使之饱尝痛苦情绪的煎熬。情绪是可以调控的。“八戒”P84几种常用方法：1、合理宣泄：自我宣泄；他助宣泄。2、学会忘却： 学会对过去说“不”。不去依恋昔日的成功与荣耀，也无须为以过去的挫折和失误而懊恼自责。3、知足常乐：人生是否快乐，重要的是是否知足。4、微笑幽默：微笑是对自己、对学生的心灵良药；幽默是聪明人用来摆脱尴尬和困境的好方法。下面举几个例子。 1、八十年代，邓小平访美，召开记者招待会。正好翻译不在，美国老记想考考邓小平的英语水平，便说：请问美国第一任总统叫什么名字？邓小平英语水平比较推板，便想按中国人的习俗，见面应该先问姓，便操着四川口音：我姓邓（washington）,美国老记认为这个问题太简单，便又说：请问，您夫人和孩子到美国都干了些什么？邓小平又想问完姓，该问名了吧，就回答说：小平（shopping）,老记们又问：那么他们是用什么交通工具？邓小平又按中国习俗，认为他们在问年龄，就回答：八十（bus），老记哗然，又问：那么台湾下一任总统会是谁？邓小平等来等去，翻译还没有来，便回答说：你等回（李登辉），老记再次哗然，这么敏感的政治问题也回答得如此轻松，便又问：那李登辉后边呢？邓小平有些不耐烦，说：随便（水扁，陈水扁），老记又问：请问将来取代美国星球大战计划的会是什么？邓小平很不耐烦，便骂说：TA MA DE （“ TMD ”是美国战区导弹防御（TMD）计划，TMD强调的是保护美国在全球的军事设施（包括海军舰队），免遭导弹袭击。此外，TMD还要保护美国盟国和朋友的安全，所以TMD要在全球部署，包括美国舰队。）老记们看看翻译快要来了，便抓紧时间问最后一个问题：您觉得21世纪初世界面临的最大问题是什么？邓小平极其不耐烦，心想这些美国记者们怎么这么不识趣，没完没了的问个不停，沉下脸反问道：啥子（SARS）？二十多年后，美国记者感慨说：邓小平真是一代伟人，料事如神。 2、1971年，基辛格博士为恢复中美外交关系秘密访华。在一次正式谈判尚未开始之前，基辛格突然向周恩来总理提出一个要求：“尊敬的总理阁下，贵国马王堆一号汉墓的发掘成果震惊世界，那具女尸确是世界上少有的珍宝啊！本人受我国科学界知名人士的委托，想用一种地球上没有的物质来换取一些女尸周围的木炭，不知贵国愿意否？” 周恩来总理听后，随口问道：“国务卿阁下，不知贵国政府将用什么来交换？”基辛格说：“月土，就是我国宇宙飞船从月球上带回的泥土，这应算是地球上没有的东西吧！” 周总理哈哈一笑：“我道是什么，原来是我们祖宗脚下的东西。”基辛格一惊，疑惑地问道：“怎么？你们早有人上了月球，什么时候？为什么不公布？” 周恩来总理笑了笑，用手指着茶几上的一尊嫦娥奔月的牙雕，认真地对基辛格说：“我们怎么没公布？早在5000多年前，我们就有一位嫦娥飞上了月亮，在月亮上建起了广寒宫住下了，不信，我们还要派人去看她呢！怎么，这些我国妇孺皆知的事情，你这个中国通还不知道？”周恩来总理机智而又幽默的回答，让博学多识的基辛格博士笑了。3、巧对毛泽东 1960年5月，毛泽东、周恩来一行视察长沙，工作之余，到江边散步。遥望橘子洲头，百舸争流，万帆竞发，毛泽东逸兴遄飞，口占一上联：“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行”，此联动静相对，意境悠远，三个断句，两处“顶针”，“洲”和“舟”又是谐音，应对难度极大。毛泽东对身边的周恩来说：“恩来，我一时江郎才尽，请你来个锦上添花如何？”周恩来才思敏捷，熟谙地理，了解长沙竟于百步之内得佳句：“天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞。”天心阁系长沙市内一景，与橘子洲相对。即工整又流畅，整个对联浑然一体，两位伟人相对而笑。 4、1973年8月28日，爱猫扑.爱生活十大在京召开之时，出席会议的毛泽东已因患上腿疾而不能站。会议结束后，为了不让与会代表看出破绽为自己的身体担心，毛泽东就一直坐在座位上，想让代表们先退场。主席不退场，代表岂肯先退场。还是细心的周恩来总理看出了主席的心思，打破了僵局，他机智地说毛主席是要目送大家离开会场。毛泽东则故意执拗地说：“你们不走，我也不走。”就这样，代表们一步一回头，依依不舍地挥手与主席道别。 5、一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”这个美国记者仍不死心，继续出难题：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢?”周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。”记者又问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所？”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑回答到：“两个！一个男厕所，一个女厕所。” 6、特殊的纪念品 50年代，有一次周总理接待了一位美国记者的采访。这位记者在采访过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。 7、周总理谈笑吃“纳粹” 50年代初，有一次周总理在中南海勤政殿设宴招待外宾。客人们对中国菜的花样之繁多，风味之独特，味道之鲜美都赞不绝口。这时，上来一道汤菜，汤里的冬笋、蘑菇、红菜、荸荠等都雕刻成各种图案，色、香、味俱佳。然而，冬笋片是按照民族图案刻的，在汤里一翻身恰巧变成了法西斯的标志。贵客见此，不禁大惊失色，忙向周总理请教。对于这个问题，周总理也感到十分突然，但他随即泰然自若地解释道：“这不是法西斯的标志!这是我们中国传统中的一种图案，念万，象征福寿绵长的意思，是对客人的良好祝愿!接着他又风趣地说：“就算是法西斯标志也没有关系嘛!我们大家一起来消灭法西斯，把它吃掉!”话音未落，宾主哈哈大笑，气氛更加热烈，这道汤也被客人们喝得精光。 8、周总理妙语斥对手 周总理在几十年的外交生涯中，一直以德高望重，幽默风趣著称，不管在何种场合，遇到什么样的对手，周总理都能唇枪舌箭，以超人的智慧，应酬自如，对手甭想占到便宜。有一次周总理应邀访问苏联。在同赫鲁晓夫会晤时，批评他在全面推行修正主义政策。狡猾的赫鲁晓夫却不正面回答，而是就当时敏感的阶级出身问题对周总理进行刺激，他说：“你批评的很好，但是你应该同意，出身于工人阶级的是我，而你却是出身于资产阶级。”言外之意是指总理站在资产阶级立场说话。周总理只是停了一会儿，然后平静地回答：“是的，赫鲁晓夫同志，但至少我们两个人有一个共同点，那就是我们都背叛了我们各自的阶级。”出其不意地将赫鲁晓夫射出的毒箭掉转方向，朝赫本人射去。据说，此言一出，立即在各共产党国家传为美谈。 9、周总理舌战米高扬 有一次，周总理从日内瓦开会回来顺道访问莫斯科。在为他举行的一次招待会上，他用英语向苏联人祝酒。这时米高扬(苏联部长会议副主席)抱怨道：“周，你为什么不说俄语?你的俄语很好嘛!”这句话显然是很不友好的。周总理的方法是先不予理睬，他仍用英语回答说：“米高扬，该是你学习汉语的时候了。”以促米高扬说出不学汉语的原因。米高扬果然上钩，抱怨说：“汉语太难学了。”此话一出，周总理马上轻快地说：“没关系，下回到我们使馆来，我们将非常高兴地教你。”一下子将米高扬置于一种学生的地位。 10、对！牛弹琴 有一次，周恩来总理同国民党政府谈判。在我方义正词严面前，对方不但不接受，反而说同我方谈判是“对牛弹琴”！周恩来总理当即灵机一动，利用对方抛来的词语，将计就计，巧妙地回敬了对方：“对！牛弹琴！”在这里，周恩来总理把对方抛来的”对牛弹琴”这个成语巧妙地进行了结构上的调整，变成了一个内涵丰富的“对！牛弹琴！”，从而既摆脱了困难，又迫使对方陷入无地自容的窘境。 11、1960年4月下旬，周恩来总理与印度谈判中印边界问题，印方提出一个挑衅性问题：“西藏自古就是中国的领土吗？”周恩来总理说：“西藏自古就是中国的领土，远的不说，至少在元代，它已经是中国的领土。” 对方说：“时间太短了。” 周恩来总理说：“中国的元代离现在已有700来年的历史，如果700来年都被认为是时间短的话，那么，美国到现在只有100多年的历史，是不是美国不能成为一个国家呢？ 这显然是荒谬的。” 印方代表哑口无言。 在周恩来的反驳中，用了两个对比性材料来否定对方的观点。700年与100年相比较，你要否认700年而承认100年显然是站不住脚的，其结果是承认100年就得承认700年这个事实。对比在这里产生了巨大的力量。 12、一次记者招待会，周恩来总理介绍我国建设成就。一个西方记者问：“中国人民银行有多少资金？”这涉及到国家机密，不可能直言相告。总理眉头一皱，很快答道：“有18元8角8分。”在场的人全都愕然。总理解释说：“中国人民银行的货币面额为10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，共十种主辅人民币，合计为18元8角8分。中国人民银行有全国人民作后盾，信用卓著，实力雄厚，人民币是世界上最有信誉的一种货币。”话音刚落，全场响起热烈的掌声。总理有意回避问题的实质，以“总面额”替代“总金额”，于是堵了外国记者的口，又不损害招待会和谐的气氛。运用曲解，使语言犀利而风趣，充分表现出他过人的应变能力和高超的语言艺术。 13、说的是有一个外国记者问周总理:你们一直对外都说中国好,中国好,既然中国好,那林彪为什么还要往外国跑呢? 周总理没有说话,只是走到窗前打开了窗子,意味深长地说:你看,外面的空气这么好,但苍蝇为什么总要往厕所跑呢? 14、有一次,周总理去美国访问,接待他的是美国的一个国防部长,在和周总理下了飞机,握手以后,这个官员竟轻蔑的拿出手帕擦了擦手,然后放回裤袋内.说:天气太热,手心都出汗了.总理微笑不语,招手让随身秘书拿出一只手帕,擦了擦手,然后直接的扔到了地上,昂首走进宴会厅.此人无语. 第七章 现代教师的成长与提高优秀教师的成长过程是一个不断利用外部资源和条件，进行优势积累的过程。一、厚积而薄发教师要夯实发展提高的后劲（一）优秀教师的成长规律1、敬业精神形成并发挥作用2、教育教学素质的提高3、不断学习、实践、创造4、不断利用外部