化学人教版九年级上册物质的分类和胶体.doc

附件1 教学设计方案课题名称： 物质的分类和胶体姓名：刘徳标工作单位：四川省宣汉县庆云中学学科年级：高一教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）1.教学内容来源：高中化学必修（1）。2.教学年级：高一理科班3.教材出版：人民教育出版社4.学习内容：物质的分类和胶体（复习课）5.知识结构图：物质的多种分类方法及胶体的性质和应用，图示见课件。6.学习该部分知识的重要性：该部分知识是高考全国卷选择题中可能考到的一个6分题目，常常在被选择对象中以整题的形式或部分形式出现。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）学习目标1.知识目标：（1）掌握物质的分类方法：树状分类和交叉分类。能将初中、高中对物质的不同分类中指出各属于哪种分类方法。（2） 掌握胶体的定义，会用实验方法检验胶体和溶液。（3） 了解胶体的性质、制法，会写胶体制法的方程式2. 技能目标：能准确判断物质的种类属性；能用胶体的性质解决生产生活中的实际问题。3. 情感目标：树立环保意识，爱护和保护好自然遗产资源。重难点：准确进行物质的分类，运用胶体知识解决实际问题。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）学生通过对新课的学习，已初步了解了物质的分类，并对胶体的基础知识有一定的认识。本课时主要是指导学生能准确对物质进行有效分类；运用胶体知识的拓展来解决实际生产和生活中的现象解释、原理分析，形成解决问题的能力。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）1.预习：上节晚自习已布置2.预习效果检查（6分钟）：一套6个选择题，一个胶体应用大题3、学生点评：每小组点评2个题，大题第五小组点评。4、教师讲解：将各部分知识联系起来，增强学生应用知识的能力。（1）结合ppt（见附件1）对知识进行回顾。（2）学生实验：胶体和溶液的实验区分。（3）学生分组讨论5、学生课堂作业：5个小题-印发资料。6、学生提问：对本部分知识还存在的疑点。7、课外作业：印发资料。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图课前布置分发预习效果检测题各学习小组上网查询“胶体”的有关知识，并举出生活中与胶体有密切联系的实例。学生按学习小组集体研究作答增强学生的参与意识和合作意识，培养学生组识能力。检验学生预习效果和自主学习情况要求学生点评（教师及时纠正）教师讲解（ppt）各小组能较准确点评预习检测学生实验，总结，边讲边练，边讨论。培养学生语言表的能力和协作精神。教学直观化，节约时间，让学生形成解决问题的能力分发课堂作业教师点评课堂作业学生独立完成由学生提出问题作业形成能力。解决作业中遇到的问题。分发课外作业下课检验学生独立解决问题的能力六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）见附件21小组2小组3小组4小组5小组6小组7小组8小组资料收集情况预习作业完成效果预习作业点评表达情况小组实验完成情况课堂讨论参与情况和效果课堂作业独立完成效果特殊加分总分其他情况记录说明：一堂课总分10分，加分不超过5分。大于9分为优秀小组；7.5-8.9分为良好小组，6-7.4分为合格小组；6以下为不合格小组。七、教学板书（本节课的教学学板书）见附件3附件3 板书设计一、物质的分类二、胶体1、定义：分散系粒子大小：1-100nm2、分类：按状态分：固溶胶、液溶胶、气溶胶； 按构成微粒分：粒子胶体-氢氧化铁胶体、氢氧化铝胶体、碘化银胶体、肥皂水。 分子胶体-蛋白胶体、淀粉胶体。3、胶体的性质：丁达尔效应、聚沉、电泳（粒子胶体）、布朗运动。4、区别溶