我的叔叔于勒.doc

导 学 案 装 订 线 2012-2013学年度第二学期 导学案 主备：张波 审核人： 签审人： 使用时间：我的叔叔于勒导学案学习目标： 1、 学习文章巧妙的构思。 2、 学习通过表情、动作、心理、语言刻画人物性格的手法。 3、 理解小说的主题思想。 学习重点：理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。 学习难点：理解课文的主题 知识链接：学生展示课前搜集的作者资料 。本文作者 是 国 世纪后半期著名的作家。1880年完成了的创作，轰动了法国文坛。在他短短的一生当中，写了6 部长篇小说300 多个短篇，其中许多作品流传甚远，尤其是 ，使他成为一代 。他的作品绝大多数是写法国中下层社会的形形色色的人物，这些作品都不同程度的讽刺和揭露 ，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们的 。课时安排：2课时学习方法：自学讨论探究拓展教学过程：第一课时一、介绍作者，创设情境，导入新课莫泊桑（18501893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有一生、漂亮朋友等，中短篇有菲菲小姐、项链、我的叔叔于勒等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。二、检查预习情况。1、解决字词障碍 （1）给加点字注音 撬开（ ） 煞白（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ）（ ） 褴褛（ ）（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）（ ） （2）根据拼音写出汉字 Ji( )据 zhn ( )桥 阔chu（ ） zota( ) 手 端xing( ) zhun( )钱 莫mng( )其妙 （3）解释词语 拮据 褴褛 阔绰 恭维 张皇 端详 十拿九稳 与日俱增 狼狈不堪 2、画出感受深刻的语段做好批注 三、再读课文，了解基本情节及人物关系。 1、“我”在文中的作用是什么？ 2、故事涉及到哪些主要人物？他们各做了哪些事？他们之间原本是什么关系？ 四、理清三条记叙线索，复述课文。（分组展示） 复述时要限制时间和字数，真正达到锻炼能力的目的。 1、菲利普夫妇的言行。 2、于勒的遭遇。3、“我”的叙述、感受、评价。 五、小结：六、布置作业1、朗读课文 2、掌握生字词 学习反思：第二课时教学过程：一.检查提问 （1）给加点字注音 撬开（ ） 煞白（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ）（ ） 别墅 褴褛（ ）（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）（ ） （2）根据拼音写出汉字 Ji( )据 zhn ( )桥 阔chu（ ） zota( ) 手p( ) 端xing( ) zhun( )钱 莫mng( )其妙 二、找出人物描写内容，分角色朗读展示（以小组为单位），互评后思考问题。 菲利普夫妇是什么样的人？（小组思考出示结果，教师概括） 三、归纳文章主旨（各组概括并整理结果） 提示形式：作者通过揭示 四、精读分析人物形象、浏览全文，完成下列任务。（1）说说小说刻画的人物主要有哪些？（2）找出课文中能表现人物性格特点的语句，在课文中做批注。分角色朗读角色分配： 菲利普、菲 利普 夫人、于勒、船长、旁白 “我”要求：读出对人物的理解（3）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？（4）课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么问题？2.小组内交流3.班内展示五、问题探究1.我的叔叔于勒 ，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？2.“我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？3.讨论文中的悬念设置：我们一看到这篇小说，马上被它吸引，并急于读完，关键在于小说设置了悬念，能不能找出文中的悬念，作适当分析。学生交流 班内展示小说的结局往往既在意料之外又在情理之中， 菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？总结学习收获：你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？拓展延伸口头表达训练： 如果菲利普夫妇在船上发