高中语文 第三单元 读《伊索寓言》同步练测 鲁人版必修5.doc

读伊索寓言3一、基础训练1.下列词语中加点字的注音不正确的一项是（ ）a.笨坯（p） 广袤（mo） 解剖（pu） 不卑不亢（kng） b.屈尊（q） 倔强（ju） 哄笑（hng）俯拾即是（j） c.发迹（f） 琐屑（xi） 提防（d）同仇敌忾（ki） d.譬如（p） 短暂（zn） 细菌（jn）深恶痛疾（j） 2.下列词语中书写有误的一项是（ ）a.浅薄 烦琐 津津有味 无病呻吟b.悠久 朦胧 索然无味 兴亡盛衰c.思慕 爆裂 栩栩如生 若有所失d.衰朽 蝙蝠 人情事故 凄凄惨惨3.下列句子中加点词语运用有误的一项是（ ）a.教室里飞进来一只大马蜂，同学们害怕极了，这位不速之客闹得整个教室一阵骚乱。b.足智多谋的侦察员循循善诱，最终使得潜伏很深的特务头子露出了破绽。c.众人拾柴火焰高，在组委会和社会各界的一致努力下，十一届全运会取得了圆满成功。d北京城市轨道交通应借鉴吸收国外的先进经验，因地制宜创建科学高效的发展模式。4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）a.自初试以来就面临着众多争议的北京电影学院表演系，于2月17日上午正式贴出复试的榜单，又一批俊男靓女将由此踏上追梦的第一步。b.我们说话写文章，把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。c.某网站就居民关注的社会问题和收入分配、居民住房、社会治安等展开调查，结果显示“收入分配”以82.48的关注度高居榜首。d.在班级文化建设方面,我校充分发挥了学生的主观能动性,在每班选出优秀学生格言,并在教室内张贴,营造了积极向上的文化氛围。二、课堂练习（一）阅读课文选段，回答问题。这几个例子可以证明伊索寓言是不宜做现代儿童读物的。卢梭在爱弥儿卷二里反对小孩子读寓言，认为有坏心术，举狐狸骗乌鸦嘴里的肉一则为例，说小孩子看了，不会对被骗的乌鸦同情，反会羡慕善骗的狐狸。要是真这样，不就证明小孩子的居心本来欠好吗？小孩子该不该读寓言，全看我们成年人在造成什么一个世界、什么一个社会，给小孩子长大了来过活。卢梭认为寓言会把淳朴的小孩子教得复杂了，失去了天真，所以要不得。我认为寓言要不得，因为它把淳朴的小孩子教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样的公平清楚，长大了就处处碰壁上当。缘故是，卢梭是原始主义者，主张复古，而我呢，是相信进步的人虽然并不像寓言里所说的苍蝇，坐在车轮的轴心上，嗡嗡地叫道：“车子的前进，都是我的力量。”5.卢梭反对小孩子读寓言是因为 ； 作者认为寓言要不得是因为 _6.如何理解文中“我”“是相信进步的人”这句话？ _7.文段中的“苍蝇”比喻什么样的人？ _三、课外拓展阅读下面的文章，回答问题。潇洒钱钟书仲利民学识渊博、才华出众的钱钟书，偏偏不喜抛头露面，拒绝记者的采访，躲避摄影记者的镜头。最有趣的一次，钱钟书与夏衍同住一个病房，夏老过生日，他的孙女将蛋糕也送了一大块给钱钟书，这时的摄影记者从后面开始偷偷地拍摄，当记者大着胆子转到前面来的时候，钱钟书先生居然拉起被子连人带蛋糕一起盖了起来。香港记者林湄到北京想采访钱钟书，又怕遭到钱先生拒绝，就邀请当时的文艺报副主编吴泰昌先生帮忙，吴先打了个电话被其婉拒，就让林来一次突然袭击。当他们出其不意地来到钱钟书房门口时，钱先生幽默地说：“泰昌，你没有引蛇出洞，又来瓮中捉鳖了”让人感受到钱钟书并非不近人情，他拒绝媒体的采访，仅是自己坚持的一种生活方式。吴泰昌在人民文学杂志做编辑时，想约钱钟书先生写点文章，想不到钱钟书先生突然起身摆着手大声说：“写文章的事今天不谈。”不过，事隔一年多，当吴身体有恙，钱钟书先生却特意去信，“去秋承惠过快晤，后来，听说您身体不好，极念。我年老多病，渐渐体贴到生病的味道，不像年轻时缺乏切身境界，对朋友健康不甚关心。奉劝您注意劳逸结合，虽然是句空话，心情是郑重的。杨绛同候。”这句“空话”里又包含钱钟书先生对友人多少关心的真情实感啊！钱钟书先生淡泊名利、自甘寂寞，可是媒体却总是想请出这位不愿露面的人物，他们知道杨绛先生好说话，就想从杨绛先生这里打开缺口，在电话里对杨绛先生说：“被录制的文化名人，还可以得到一笔可观的报酬钱。”想不到钱先生幽默地从旁边插话道：“我都姓了一辈子钱，难道还迷信钱吗？”钱先生和太太的感情十分融洽，经常给人“胶着”的亲密感。他们一同上班，一同下班，总是肩并肩，手携手。即使在钱钟书先生被打成“反动学术权威”之后，夫妻感情依然如故。情绪从未低沉、沮丧过。“文革”中，造反派动手打他，他就还击。有一次与造反派大打出手后，扬名千里，连“ 造反派”都敬重他“三分”。可见钱先生柔中有刚，做人界限分明，拿得起，放得下。最有趣的要算钱钟书先生进入清华大学时的数学成绩了。一直有传闻说他当时的数学成绩是0分，被当时的校长罗家伦破格录取。不过，我最近查阅了资料，发现钱钟书先生对此事有自己的说法：数学成绩并非0分，而是稍高的15分。就这样，也未及格，但是不妨碍钱钟书先生成为一代学术名人，反而增添了些名人轶事的趣味。杨绛先生在干校六记里有一段有趣的记述，有一次她指着菜园里玉米秸搭盖的窝棚问钱钟书：“给咱们这样一个窝棚住行吗？”钱认真地想了一下，说：“没有书。”读到这句话，我忽然明白钱钟书先生为什么逃避记者的缘由了，钱先生一辈子并不在乎名利，他连窝棚住着都不在乎，只要有书就成了。没有书，不让他研究学问才是最大的痛苦，生活上及别的方面都可以忍受。8.在这篇纪念钱钟书先生的文章中，却用大量篇幅写了吴泰昌，请说说这样写的原因是什么。 9.请阅读全文，概括出钱钟书先生的“潇洒”体现在哪些方面。 10.钱钟书先生说：“我都姓了一辈子钱，难道还迷信钱吗？”请结合文本，联系实际，谈谈这句话给你的启示。 四、语言运用11.根据下面文字提供的信息，给“客家围龙屋”下定义，不超过50字。客家围龙屋是一种富有中原特色的典型客家民居建筑。客家人本是中原汉人，他们南迁至闽粤赣边山区后，为防止土著和盗匪的打劫及猛兽的袭击，建造的围龙屋防范严密，甚为安全。围龙屋里面房多、厅多、天井多、人也多，正体现了客家人合族聚居的特点。围龙屋对外是全封闭的，一般只开一个正门一个后门，万一有盗匪打劫，只要把门一关，便封闭得严严实实的。近一百多年来，不少客家围龙屋虽然历经风雨洗刷，强烈地震，台风袭击，却至今安然无恙，屹立于崇山峻岭中。 12.幽默在谈话中显示出无穷的魅力。根据下面语境，请你为当事人说一句幽默风趣的话，要求语言简洁得体。两亲家好开玩笑。一次，一家办喜事，宴请亲家，请柬上写道：“来，就是好(注：ho)吃；不来，就是见怪。”亲家看了这个请柬，还是大大方方地去参加宴会。他带了一份礼物，并巧妙地在礼物的包装上写了一些字，幽默地“以其人之道还治其人之身”。假如你就是材料中的另一位亲家，你会在这份礼物上如何幽默地“以其人之道还治其人之身”？ 答案与解析1.b（“即”应读j。）2.a（“事故”应为“世故”。）3.b(“循循善诱”的意思是善于有步骤地引导人学习。一般指褒义，多用于教育等，不能这样用。)4.a(b.成分残缺，在“把”前加“在”。c.不合逻辑。“社会问题”与“收入分配、居民住房、社会治安”是包含关系，并列不当。d.表意不明，“优秀”既可指“学生”，也可指“格言”。)5.怕寓言把淳朴的小孩教得复杂了，失去了天真怕寓言把淳朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，处理世事会处处碰壁6.“我”相信社会进步，真善美定将战胜假恶丑。7.苍蝇比喻那些妄自尊大、自不量力的人。8.采用侧面烘托的手法，借吴泰昌打电话被婉拒、吴泰昌出其不意上门拜访，烘托出钱钟书坚持自己的生活方式的性格特点，塑造出他通人情世故，语言幽默的形象；通过不答应吴泰昌的约稿和一年后主动写信问候的对比，烘托出钱钟书对友人的真挚情感。9.坚持自己的生活方式，又不是