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文档简介

直方图（第一课时）导学案秭归县郭家坝镇文化初级中学 王晓敏一、预习自测 1、绘制频数分布直方图的一般步骤： （1）计算_ 与_ 的差。（2）决定_和 _（3）列_ 分布表。（ 4）画_ 。 2、一般地，数据越多，组数也越多，当数据在 100 以内时，按照数据的多少，常分_ 成组。 3、各小组内的数据的个数叫_ ，常采用_ 方法进行累计。 二、探究新知1、知识回顾 在前面我们学习了哪几种描述数据的方法？它们各自的优点是什么？2、问题探究 （1）、问题提出：为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从 63 名同学中挑出身高相差不多的 40 名同学参加比赛，为此收集到了这 63 名同学的身高（单位：cm）如下， 158158160168159159151158159168158154158154169158158158159167170153160160159159160149163163162172161153156162162163157162162161157157164155156165166156154166164165156157153165159157155164156 选择身高在哪个范围的学生参加呢？为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据的分布情况：身高在哪个范围内的学生多，哪个范围内的学生少，因此得对这些数据进行适当的分组整理。（2）、对数据分组整理的步骤 、计算最大值与最小值的差。最大值 - 最小值 =_-_=_（cm） 这说明身高的范围是_cm。、决定组距和组数。 把所有数据分成若干个组， 每个小组的两个端点之间的距离（组内数据的取值范围）称为组距。作等距分组，即令各组组距相同为3,组数为：组数= _，则可将这组数据分为_组。 、列频数分布表 每个小组内数据的个数（频数）在各个小组的分布状况用表格表示出来就是频数分布表，如：（分组时常采用“上限不在内”的原则） 所以身高在 _,_,_三个组的人数最多，共有_（人），依次可以从身高在 _（范围）的学生中选队员。探究：以上的数据分组，组距取3，把数据分成8组。如果组距取2或者4，那么数据又分成几组？请列出频数分布表，这样能否选出所需要的40名同学？（分组完成，成果展示）158158160168159159151158159168158154158154169158158158159167170153160160159159160149163163162172161153156162162163157162162161157157164155156165166156154166164165156157153165159157155164156（1）、组距取_，计算组数：_，可分成_组。请完成频数分布表：身高分组划记频数（2） 、哪些范围的人数最多？合起来是多少人？能否选出需要的40名同学?为什么呢？3、课堂总结 （1）频数分布表具有什么特点？（2）等距分组时，如何确定组数和
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