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教师高丽娜学校太平庄镇中学教材版本人教版年级（册）九年级上册课题章节 第六单元碳和碳的氧化物 课题1金刚石、石墨和C60（第一课时）教学目标知识与技能1.了解金刚石和石墨的物理性质和用途。2.知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。过程与方法1会对展示或演示的资料进行分析和归纳。2.通过对 C60的发展及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题，树立物质性质决定用途的观点。情感态度与价值观1. 以发展的观点看待碳的单质。2. 树立物质的性质决定用途的观点。 教学重点金刚石、石墨和C60的物理性质和用途教学难点物质的结构、性质和用途之间的关系。教法分析本节课采用分析对比、合作探究、演示实验等综合性的教学方法，根据教材和学科的特点，从学生的认识规律出发，以实物引课，激发学生兴趣，以实验为基础，理论为线索，以教师为主导，学生为主体，引导学生在原有知识的基础上进行实验探究，边实验、边讨论、边比较，进行探究性学习，突出获取知识的主动性，同时发展学生的智能，让学生掌握科学的学习方法。学法分析主要通过自学、讨论、实验等方法，在教师的引导下，让学生主动参与积极讨论交流为主旨的学习方法，让学生成为课堂的小主人。教学手段多媒体、课件资源教学过程设计环节教师活动学生活动设计理念 导入丰富多彩的物质世界是由元素组成的，不同的元素可以组成不同的物质，那么同一种元素能组成不同的物质吗？学生思考 从学生熟悉的日常现象出发，激发学生的探究欲，培养学生学习化学的兴趣。新课 展示金刚石和钻石图片。提问：为什么小刀割不开玻璃片？谁知道可用什么工具将玻璃片割开？讨论：为什么用玻璃刀可以割开玻璃？玻璃刀上有一种什么物质？提问：金刚石有哪些性质和用途？金刚石的结构？ 学生们积极行动用小刀割玻璃，并产生议论声。1. 金刚石在自然界中硬度最大。2. 可以切割玻璃，也可以做钻石。 考察学生自己的生活经验。激发求知欲。播放视频：金刚石的物理性质和用途学生思考、讨论，并归纳总结。刀具、轴承、钻头等 学会观察、记录。及时鼓励。1. 观看石墨图片，归纳物理性质2. 用手触摸铅笔芯碎屑，有什么感觉？3. 探究实验石墨的导电性4. 播放视频：石墨的用途认真观看动手做探究实验观看视频，并总结 培养学生的探究能力和探索能力。培养爱国爱科学的热情 实验探究 炭黑生成实验提示：用手轻轻摸摸，有什么感觉？讨论：黑色物质是什么？ 它与石墨是否有联系？介绍焦炭、木炭、活性炭、炭黑播放视频：活性炭除去红墨水的颜色培养分析问题，处理问题、认真思考的能力培养学生的探究能力和探索能力。C60介绍为什么碳的三种单质，在用途上存在很大的差异？认真阅读听讲碳原子排列方式不同归纳小结 出示知识点总结记忆作业课后1、2、3、4板书设计 课题一 金刚石、石墨和C60碳的单质1、金刚石 2、石墨 3、C60物理性质差异的原因反思 联系实际生活、联系科学研究进行教学，提高学生的学习兴趣，运用网上资源拓展学生的学习空间
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