五年级上册小数乘整数（1）教学设计_第1页
五年级上册小数乘整数（1）教学设计_第2页
五年级上册小数乘整数（1）教学设计_第3页
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文档简介

小数乘整数（1）学习目标1. 结合具体情境，经历自主解决问题和学习小数乘整数计算方法的过程。2. 理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数乘整数的乘法。3. 激发学习兴趣，培养热爱生活，热爱数学的情感，体验学习的成功也快乐。学习重点 理解小数乘整数的算理及计算方法。学习难点 理解并掌握确定集中小数点位置的方法。学习准备 教具准备：PPT课件。课时安排 1课时教学过程一、创设情境，引入新知。师：瞧!文化广场真热闹，有好多小朋友在放风筝，你们想玩吗？（课件出示教材第2页例1）从图中你了解到哪些数学信息？生：观察课件，交流得到的信息。2、 自主探究。1. 了解小数乘整数师：有3个小朋友想买蝴蝶风筝，请你帮忙列出算式（3.53）。生：自主观察，列出算式。师：仔细观察列出的算式，它和我们以前学过的算式有什么不同？生：仔细观察发现：两个因数有一个是小数，一个是整数。师：这就是我们这节课要学习的内容。2. 尝试计算。师：请你尝试用自己的方法计算3.53。生：按要求计算3.53。师：引导学生汇报各自不同的算法，板书并归纳。生：汇报并交流自己的想法。师：引导学生对比，哪种方法好？好在哪里？生：在相互交流中发现：把元转化成角，就是把小数转化成了整数，这样就可以按照以前学过的整数乘法的计算方法进行计算了。3. 自主探索小数乘整数的算理、算法。师：课件出示教材第3页例2:0.275，出示自学提示：计算时应怎么乘？积怎么处理？积末尾的0如何处理？生：按照自学提示自学例2的内容，并在小组内交流自己的想法。师：3.60末尾的0可以去掉吗？为什么？生：讨论并汇报：可以根据小数的基本性质将积中小数末尾的0去掉。师：互动交流，总结小数乘整数的计算方法。生：交流汇报：计算小数乘整数，先按整数乘法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，积的小数部分末尾的0要去掉。3、 巩固深化。师：1.完成教材第3页“做一做”第1、2、3题。2.完成教材第4页“做一做”第1、2、4题。生：独立完成，同桌间互相检查，具体订正。4、 课堂总结，布置作业。师：1.通
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