【教学设计】Module4 Unit2（英语外研一上）.docx

Module 4 Unit 2 Its a red dog!本课时编写：合肥市桂花园学校东区赵琳教材分析:本单元是本册教材的第四单元。本课的教学内容是一个表达颜色的句型Its.加上文本练习的教学。本节课主要是在学习了颜色的基础上，练习用颜色描述物体，运用到生活和实践中。考虑到低段孩子的课堂注意力集中时间短，英语基础薄，低段的英语学习又主要以培养孩子的兴趣为主。为了不让孩子觉得枯燥乏味，建议教师在教授新知识时采用了形式多样的活动，如朴实、落实而又不重复的机械操练，以及让孩子眼前一亮的意义操练，其目的都是为了让孩子真正体验到学习英语的快乐，学有所获，学有所乐。通过本单元的学习培养学生的美学意识，让他们喜爱颜色，热爱世界，完成相应的教学活动和课堂练习。 教学目标：1. 能够认读，辨别并在句子中正确使用如下单词：it, red, blue, yellow, green, black, orange.2. 能识别并描述物品的颜色,描述颜色及物品的颜色，并简单的与他人交流：Its a/an red/blue 3. 能积极运用所学的英语进行表达和交流并积极与他人合作，能分清不同颜色的动物及物品。4. 感悟和体会生活中世界是多姿多彩的，对色彩的美有所体会。教学重难点：【教学重点】识别并描述物品的颜色。使用句型：“Its a/an ”语言结构描述颜色。【教学难点】正确选择a/an在元音字母前的使用。准确的发音及实际灵活的运用。课前准备：Tape recorder, Multimedia, PPT，玩具狗 教学过程： 热身导入1. Sing a song: colour song师生共同演唱colour song.【设计意图】歌曲给学生创设愉悦的英语语言氛围。2. Revision Show the picture of rainbow to review the colour words：door, window, blackboard, desk, chair. Teacher ask the queation: What colour? to review the sentence T: Look! This is a rainbow. Is it beautiful? What colour? S: Its【设计意图】通过彩虹创设情境，快速问答帮助学生回忆使用单词，句型，并复习上节课的单词和句式。 新知呈现1.通过PPT展示一个绿色的正方形，并问学生：What colour? 引导学生回答：Its green.展示一个无色的门，并问学生：Whats this？引导学生回答：Its a door.通过PPT的动画将两幅图合二为一，呈现新句型：Its a green door.同样的方式复现句型：Its a red ball.【设计意图】教学采取旧知引入新知的方式，符合学生的学习规律。2.教师展示一副红色的小狗的图片并遮盖，仅让学生看到部分，并让学生猜物体。T: look at the picture(只露出部分), T: What colour is it? S3: Its red.T: Yes, you are right. ( Write the word “red” on the board)Can you guess: what is it? S2: A dog.T: So we can say :” Its a red dog.”用同样的猜图的方式呈现句型：It a green desk/yellow window/blue bird. Its an orange box.【设计意图】教学运用猜图的活动形式有趣新颖，教学形式多样，避免教学内容的枯燥和乏味。2. 教师展示不同颜色物体图片，领读句型，利用chant不断复现新句型。Chant: Its red/. Its a dog/. Its a red dog.【设计意图】 通过展示颜色物体图片并配上编写的韵律诗符合学生认知规律，语境语篇教学。琅琅上口的律动诗代入感强，不断复现新词和句型。4.Look and say ：看图，利用新句型It s a (颜色)(物体). 【设计意图】利用多媒体展示图片，全面系统学习本课句型，让学生以看图说话的形式反复认知再现新句型。 操练对话1. Listen and say: activity 2(1) T: Now look at your books. Listen and point to the corresponding one, are you ready? (播放课文Part Two)T: You did a good job. Listen point and repeat.T: Now read it to your partner (2) 再次播放动画，请学生逐图跟读语句。可进行模仿比赛，看谁模仿得更接近课文录音。【设计意图】让学生熟悉课文，训练听力和纠正发音。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。2. Listen and chant3. Listen and chant PPT出示橙色，盒子，小狗，注意用夸张的口型强调语音o在单词中的发音。教师拿出一个小狗的实物，带领学生念：Bob is an orange dog.播放课文动画，师生一同演唱歌曲。【设计意图】利用自然拼读引出难点，在歌曲的chant锻炼学生口语表达能力，语法教学遵循隐形原则，巧妙突破重难点。巩固提高Colour and say: Four students a group. Colour it in groups. Then say it.Then describe it. “Its a(颜色)(物体)”利用书上活动4画图，小组合作涂色并组内指图利用新句型Look!Its a /an描述图片。小组成员之间相互操练。【设计意图】活动设计遵循了由浅入深、循序渐进、螺旋上升的教学原则。将本课所学颜色拓展开来，在实际中运用。由于活动贴近学生的生活，学生有话可说。小组合作，加强学生之间的交流，培养学生大胆说英语的能力。不仅使学生再次巩固所学知识，而且还提高了学生的综合语言运用能力总结课堂，布置作业1. SummaryWords: red