2018西师大版二年级下册口语交际--生日应当怎样过教案反思.doc

口语交际生日应当怎样过教学目标： 1.通过教学，使学生知道生日怎样过才算有意义。 2.培养学生调查能力，表达能力。 3.通过过生日的思考，使学生养成节俭的美德和习惯，培养敬爱父 母的思想感情。杜绝奢侈浪费和享乐主义。新 课 标 第 一 网教学重点：通过过生日的思考，使学生养成节俭的美德和习惯，培养敬爱父母的思想感情。 教学准备 1.查找关于“生日”的资料。 2.向周围的人了解他们的生日是怎样过的。 教学过程 一、 教学导入： 播放多媒体课件“祝你生日快乐”歌曲。 师：你们熟悉这首歌吗？（熟悉）在什么场合唱这首歌？（过生日的 时候）二、活动交流 1.常见的生日 师：根据你的调查，周围的人是怎样过生日的？ 生：家里做很多好吃的 师：你是怎么过生日的？ 生：老师也把亲眼见过的“小华的生日”介绍给你们： 出示课件：（学生来读）这天是小华的生日，正巧又是双休日。小华的爸 爸、 妈妈、 爷爷、 奶奶都休息在家， 忙着为小华准备丰盛的生日菜肴。 大人们忙得不亦乐乎，可小华却只顾着看电视。过了一会儿，小华的 同学小丽、 小芳来了， 他们分别给小华带来了价值一百多元的东西做生日礼物，以祝贺小华的生日。 小华的生日过得怎么样？谈谈你的感想。 生：（很好。）师：小华的生日确实过得很热闹，有长辈的厚爱，有同学的厚礼。但是，小华过的生日有意义吗？ 是不是只有花很多钱过生日，才算是快乐的生日？（不一定。） 收到的礼物越贵重越好？（不一定）出示课件：最好的礼物并不是最贵重的；很多人并不在乎其贵贱，看重的是礼物所包含的情感价值。 亲手制作的礼物， 那份情感是多么的真切、 浓郁、朴实。 2.有意义的生日 根据你的调查，在同学生日时最希望收到什么礼物？ 生：（说自己的想法）出示课件：同学过生日时，你会送礼物吗？ “会送礼物”的理由：_“不会送礼物”的理由：_ （让学生写一写。轻声播放“生日快乐歌”填充此处空白。 让先写完的同学读一读。 师：礼物可以增进友情，表达人与人之间最美好的心意；在力所能及的情况下送点礼物是应该的， 符合为人处世之道。 但是不要追求高消费和互相攀比，要追求一种积极向上、真诚的纪念意义。 所以要杜绝浪费，提倡节俭。 (板书：节俭) 师：我们为什么要过生日？（纪念这一天我出生啦！） 在我们过生日快乐的同时，很少有人想到这样一句话： 课件：“孩子的生日，母亲的难日”学生解释：师补充：佛经上说：“亲生之子，怀之十月，身为重病，临生之日， 母危父恐。” （引导学生根据字面意思适当解释。） （亲生的孩子， 在母亲肚里孕育十个月， 给妈妈带来身体上的各种不适，如：头晕、恶心、呕吐、吃不下饭、身体行动不便等等，就像得了一场重病；临生的时候，母亲更是痛苦危险，过去有些难产的妈妈 甚至失去了生命，父亲更是惊恐不安。这一天，孩子出生了，这一天：引导学生再解释“孩子的生日，母亲的难日” （生日不能只想自己的快乐， 而要想到母亲在这一天的痛苦！ 课件出示：今天是我的生日，想对自己的母亲说：（妈妈，今天是我的生日，是你的难日，您辛苦了。妈妈，我爱你。） 做：（把房间打扫干净、把第一块生日蛋糕送给妈妈、晚上亲自给妈妈洗脚、）师：大家说的真棒，我相信你们一定会在自己生日那天，感谢父母给 予我生命，为父母送去一份祝福。 （板书：感恩） 综合上述，再次评价小华过的生日有意义吗？生： （小华的生日虽然过得很热闹， 有长辈的厚爱， 有同学的厚礼。 但是， 她只顾享乐，不懂感恩。她的生日过得没有意义。） 师小结：过生日不一定非要举行什么形式，也不一定收到礼物，可以在这特别的日子里，做一些特别的活动。如：感恩长辈、关爱他人、 写一篇作文做纪念都是有意义的生日。 师：你过过有意义的生日吗？或听到、见到有意义的生日吗？ 是怎么过的？ 生：师补充：日本动画片“樱桃小丸子过生日”的故事。新 课 标 第 一 网师： 以往都是父母给我们过生日， 通过这次活动你准备怎样给父母过生日？ 生： 三、 活动总结 这节课你有哪些收获？ 生：（板书：生日应当怎样过）板书设计生日应当怎么过节俭 感恩教学反思：生日应当怎样过是二年级的一个“口语交际”，反思这节教学设计，我在课前做了充分的准备，做好了课件和四种形式的贺卡，并在贺卡上绘制了和“生日快乐”有关的场景。首先，我把本课的教学重点放在：“通过过生日的思考，使学生养成节俭的美德和习惯，培养敬爱父母的思想感情。”。一切围绕这个重点展开。导入环节由播放了祝你生日快乐的歌曲，拉近了师生距离，使学习气氛暖意融融，学生的学习、练习参与度高。其次，利用多媒体教学，创设学生喜欢的过生日情景，激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性，学生都愿意投入到学习中去。这符合新课程标准在教学建议中提出的“教学要紧密联系学生的生活实际，从学生已有经验出发，创设生动有趣的情境。”再次，在整个教学环节中，作为教师的我没有过多的进行讲解，所有知识都是学生在猜得过程中加以回顾，把学生放到了主体地位，教师起了一个主导作用，成为学生学习的组织者、引导者与合作者。最后的给妈妈准备生日礼物的环节，目的在于进行情感教学，渗透热爱家庭，孝敬父母的教育。给学生思考的空间，让学生从说到做的思考为母亲做点什么。达到了教学目的。h