21、诺贝尔.docx

诺贝尔第一课时教学设计菏泽市牡丹区牡丹办事处牡丹小学 张瑞霞课时目标：1、通过检测预习效果的形式指导学生掌握生字新词、学会用不同方法理解新词。2、继续培养学生预习课文的能力，在预习检测中将课文读正确、感知课文大意，初步了解诺贝尔。教学重点：学会生字，理解新词。教学难点：指导学生读正确课文，做到不添、不漏、不错、不破、不回。教学过程：一、谈话导入1、 同学们听说过诺贝尔这个名字吗？在哪儿听说的，谁给大家介绍一下？（生简介诺贝尔生平）2、师补充并明确：诺贝尔不仅在在电化学、光学、生物学、生理学和文学等方面有一定建树，而且在炸药方面更是为人类社会做出了无私贡献。诺贝尔的一生中，仅在英国申请的发明专利就有355项之多。3、揭题：这节课让我们走近诺贝尔，学习一篇和他有关的文章。板书课题，明确“诺”字念“nu”，跟着老师书空课题，并齐读。二、检查预习效果课前已布置大家进行预习，不知同学们预习的怎样，老师出了几个题目想考考大家，不知大家有没有信心完成。（师出示检测题，逐题检测。）（一）、进行第1题检测：读课文，将下列词语读三遍，读准加点字音。瑞典 斯德哥尔摩 逝世 机械 铁锤 砸石头 装置1、自由读，指名读（读拿出你最美的声音读给大家听）、齐读、同位互读。（二）、进行第2题检测：读课文，借工具书或其他方法理解生字组成的新词，请试着给“逝世”换个词。1、指名说知道的词语的大意。并说明是用什么方法知道词语意思的。2、让生找出“逝世”的近义词。明确：有时一个词语的意思还可以用同义词的方法来解释，如看到“探望”想到了“看望”。（三）进行第3题检测：读课文，做到正确、流利。1、统计读书遍数：1遍的举手？2遍的？3 遍的？5遍的？2、再给大家一次机会，练习读正确、读流利。（学生练读全文）3、指名读1、2小节，谁最勇敢，第一个站起来读？老师最喜欢勇敢的学生。（1）问：从这两节中，你知道了什么？你是从哪儿知道的？（2）问：人们为什么选这个时间和这个地点进行颁奖？4、诺贝尔为会能受到人们如此的敬重呢？指名读第3小节，这句话在文中有什么作用？（总领全文）5、指名读第4小节，小诺贝尔有什么志向？（，减轻人类的劳动，为人类造福）6、指名读第5小节，这一小节写他发明了什么？（液体炸药）7、发明液体炸药是实现理想的第一步，随后他又迈出了第二步，谁来读？指名读第6小节）8、问：“毫不气馁”是什么意思，？诺贝尔是在什么情况下“毫不气馁”的？9、诺贝尔决心继续实验，可由于危险太大，政府不允许诺贝尔继续试验，怎么办？租船这也是毫不气馁。船上的工作怎么样呢？谁来读？指名读第7小节。问：在失败了几百次后，他取得了什么成就？（发明了固体炸药）10，在一般人眼里，诺贝尔已取得了巨大的成就，可他依然没有停止实验的步伐，这次他进行了怎样的研究，结果怎样？指名读第8、9小节。（1）讨论：诺贝尔在取得了成功后，这样一次次开始新的研究，还付出了很多，甚至差点丢了性命他究竟是为了什么？（引导联系第四节回答：善良的诺贝尔为了减轻人们的痛苦而立志发明炸药，他是在为工人着想，为他人着想！正如诺贝尔自己所言“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用，”他是立志为人类造福。）（2）此刻，面对诺贝尔，你想到了哪些四字词送给他？（3）是啊，为了心中的这个信念，诺贝尔一生未婚，没有子女，投入了自己的全部精力和整个生命。11、更让我们敬佩的还不止于此，指名读第10小节。（1）问：透过这份遗嘱，你又体会到了什么？（为了整个人类的进步，诺贝尔又将所得奖金全部奉献给了整个社会，设立了诺贝尔奖，鼓励后人向科学高峰努力攀登。）（2）可见，他不仅为人类取得了巨大的成就，做出了贡献，而且还具有高尚的人格，值得世界亿万人民敬仰。12正因为如此，诺贝尔奖的授奖仪式选在了他的出生地举行，颁奖时间则定在了他逝世的时刻。每年的这个时刻，一颗颗科学新星都会在这里冉冉升起。现在，让我们再一次呼唤这个感动了你，我感动了世界的名字（指课题，齐读）13、练读810小节，努力做到正确。14、同学们，岁月的长河会带走很多， 让我们永远铭记住他诺贝尔，让我们永远记住他心底的声音：我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。（四）、完成检测第4题：读课文，标段号，完成练习。1、根据课文内容填空。诺贝尔奖受奖仪式在举行，颁奖时间是。诺贝尔一生在和方面有过许多发明，而他最突出的发明是 。课文主要介绍了诺贝尔依次发明了 、 、 ，并在临终前，立下遗嘱，设立诺贝尔奖，奖给在 、 、 或 、 、 五个领域中成就最突出的人。（1）指名填空。（2）这段话和课文有什么联系？（3）你学到了概括课文的方法了吗？是什么方法？（4）明确：读课文时就抓住每段中关键的词语连起来就是课文的大意。2、诺