中班升学前班家长会.doc

中班升学前班家长会2010.9一、会议时间：2010年9月17日二、地点：多功能厅三、参加人员：主持人：李小宁 签到引领：唐静、史坤 大班家长四、物料准备： 1、会场布置：小椅子 把（两个学前班的）摆放多功能厅，面朝东。 2、黑板一块、板擦、粉笔、小桌子一个 3、会议内容及家长会所需材料五、家长会纪要：（一）、开场语：各位家长大家好，首先感谢大家在白忙之中抽出时间来参加我们这次家长会。先做一下自我介绍：我姓李，本学期担任咱们SOHO阳光分园托班和学前班年级主任，在以后的工作中希望各位家长给予支持，因为你们的大力支持，将成为我们工作的最大动力，谢谢！下面我先介绍一下本次家长会的主要内容有：（1）、幼儿升入学前班出现情绪波动的原因、解决方法及家长配合的工作（2）、常规要求的变化（3）、学科重点的变化以上三方面的主要内容我将按实施方式、易出现问题、我们的策略、家长如何配合这几个环节来说明。（二）、我园学前班已开学有一段时间了，为了让幼儿尽快适应学前班的生活，在这期间我们帮助了幼儿以最快的时间恢复，建立常规，以最佳状态进入到学前班的生活、学习中。但是，这期间我们也感受到了一些幼儿的不适应，这也意味着目前有一些小困难在等待我们一起去解决，根据我们以往的经验中班幼儿在升入学前班后会出现情绪的反差，作为家长你一定有太多的疑问，想找寻到幼儿不适应的原因，帮助幼儿尽快适应学前班生活，下面就由我来解除大家的疑惑，幼儿出现不适应的原因有： （1）幼儿对班内的老师，小朋友都不熟悉； （2）学科的增加，来自学习方面的压力； （3）常规的要求不同，让幼儿感到陌生，有压力； 那针对以上幼儿出现的不适应情绪，我们也积极采取了相应的措施：（1）、教师与幼儿多沟通，与幼儿交朋友，尽快建立师生感情。（幼儿年龄大了，与其交朋友，多于幼儿谈心，找到幼儿兴趣点，引导其适应幼儿园）（2）、创造机会，如让同桌的小朋友互相介绍自己，课上老师普遍提问，户外活动组织游戏等方法让幼儿彼此认识、熟悉。（3）、增加户外活动时间，稳定幼儿情绪。（4）、与家长沟通，了解幼儿情况。（5）、参照幼儿情况交接表熟悉幼儿情况。通过以上途径，老师们用两周左右的时间，基本对每个幼儿的生活习惯、性格特点、学习能力等方面都会有所了解。同时，在孩子们适应新环境、新老师的过程中，家长朋友们的积极配合也会起到重要作用。那家长朋友需配合的是：（1）信任我们的老师，她们会和原班老师一样好，认真，负责，有爱心，更精通教学。信任我们的孩子，相信孩子们有能力适应新环境，鼓励他们接触新朋友。（2）就是沟通，也是使我们的老师更全面地了解幼儿特点，了解家长需求，以便更好的实施服务的最有效的方式。随时与孩子沟通，了解孩子的思想感受。及时与老师沟通，及时把孩子的感受和您的愿望反馈给老师，这样我们的老师了解了，就能更有效的实施服务了。（加入张新言小朋友的实例）所以说沟通很重要，希望在以后我们相处的日子里家长朋友们能及时地把您感受到的我们工作中的不足之处，不管是生活方面还是教师态度方面，包括您最关注孩子的哪方面的培养，您一定要及时地与老师沟通或找我沟通，以便我们的工作能更加完善，那么孩子在园里的表现老师也会及时与您沟通，希望得到家长朋友们的积极配合。（3）在这里我们要和新生家长说的是：我们的新生宝宝对幼儿园的环境，教师，常规都是陌生的，所以更要比其他宝宝付出的努力多一些，那也请家长在幼儿不喜欢来园时，多鼓励孩子，坚持送幼儿入园，（表扬小威的妈妈）（三）、接下来和您谈谈学前班小朋友在常规要求方面的转变 生活方面：（1）、在中班时，老师在帮、教的基础上锻炼幼儿自理能力，在中班阶段帮、教为主，锻炼是为辅的。那么针对学前班小朋友生活照料的目标则是以培养幼儿自立意识及自理能力为基础。教师会教会并锻炼幼儿自己的事情自己做，这种转变主要有两个原因：一是升入学前班的幼儿又大了一岁，自理能力相应的也提高了，二是为了一年以后孩子更好地适应小学生活。（2）、这样的转变在开学初期孩子可能不适应，尤其是年龄稍小的、自理能力相对差的，再有些比较内向的孩子，有困难不敢向老师说，这样的小朋友适应起来相对需要较长的时间。这样的小朋友家长也完全不必担心，因为我们既然预想到会有小朋友遇到困难，也规定了相应的措施：A、逐步放手。教师不会在开学初一下子就完全让幼儿自己的事自己做，而是在小朋友基本适应了学前班的新环境、新教师后，再开始逐步放手，仍然是先以教为主，鼓励、指导孩子自己能做的事情自己做，应怎么做，将做事的主动权交给孩子，教师则是负责指导和督促。B、鼓励幼儿、调动幼儿自己做事的积极性。我们会定期地组织自理能力方面的比赛，如：叠被子、穿衣服、穿鞋等方面的比赛，激发幼儿的竞争意识，也会设置小值日生、小班长等职务来调动幼儿的积极性。下学期时我们还会安排入学准备课，有计划、有目标地锻炼幼儿的自理能力和意识，做好幼小衔接的工作。C、在这个转变过程中需要家长配合的方面：、家长应有意识的将幼儿园里培养的自理能力延续到家里，要相信您孩子的能力，鼓励、表扬孩子自己的事情自己做的行为。比如：自己穿脱衣服、鞋、收餐具、擦桌子等，让孩子的自理意识得以固化。、当孩子在幼儿园时因生活方面遇到困难而影响情绪时，请家长及时与教师沟通。孩子在家的表现也及时与教师沟通，让我们的老师及时的修改相应的措施，真正做到家园共育。学习方面：升入学前班，常规要求也不同于中班，而是侧重幼小衔接。（1）、首先课堂的环境变化：各位家长已亲眼所见课桌的摆设与中班明显的不同，而教学模式也发生了改变，这一切均是为了帮助孩子更好、更快的适应小学的学习生活做好准备。（2）、上课常规要求：a、要举手回答问题b、一节课3040分钟尽量不要入厕喝水c、能安静地独立写作业，有困难举手d、打铃上课（电子琴音乐）（3）、课下活动除有序地进行入厕喝水外，可在教师的视线范围内自由活动。（4）、在学习习惯培养方面我们更侧重以下几方面的培养： a、自主意识的培养，如按时完成作业。 b、自我服务意识，如渴了自己喝水，热了冷了自主穿脱衣服等。 c、自我约束力，如自觉遵守课上纪律，按时做值日，安静地写作业，做到不玩不闹。 d、沟通交往能力。如与小朋友闹矛盾时能在老师的引导下自主解决等。这些常规要求的变化可能引发一些小问题，如：教师管理严格，幼儿有约束感，来园情绪不佳；说教师太厉害，有困难不敢和老师说，不愿意来幼儿园。这时，家长应注意两点：为了更好地保证教学质量，也为了与小学接轨，学前班常规要求严格是正常现象， 是十分必要的，请家长理解、如果遇到孩子因为约束不爱来园，请家长配合给孩子讲清道理，鼓励幼儿来园。但是如果我们的教师因规范常规有不恰当或过激的行为，不管是您听说的还是亲身感受道德一定请您直接找到我，不管要求多严格，体罚幼儿是绝对不允许的，请大家相信我们的管理制度。（三）学科重点的变化：在幼儿生入学前班后，教学发生了本质的变化，以前我们主要以听说为主，到大班后主要以写为主，这也是为幼儿入小学做的前期铺垫（1）、首先向家长朋友介绍学前班的课程设置： 入学准备课 拼音 识字 音乐综合主题活动20%知识类50%能力提高类30% 美术书写 常识 计算 英语 礼仪 习惯培养从各学科占的比重，大家不难看出，拼音、书写这两科是升入学前班新加入的，这两科和计算是与小学接轨的重点课程，尤其是拼音教学，在小学一年级的教学中占有重要位置，如果基础打不牢，直接影响孩子对语文的学习。（2）、现在您的心里一定在想，我家的宝宝以前没有基础，学科增加了能否跟得上，家长朋友别有任何的担忧，我们采取的授课方式都是以趣味的儿歌，幼儿最感兴趣的授课形式来展开教学的，接下来向您展开介绍一下各科的授课方法1、拼音：学拼音的声调时，单一地用讲授与练习的方法孩子们并不感兴趣，效果也不好，我们的教师会利用儿歌和动作来激发孩子的学习兴趣。比如：学习单韵母a：就有记忆小儿歌：圆圆脸蛋梳小辫儿，张大嘴巴a a a；而声母b则有自己的记忆小儿歌和动作：拉出天线听广播，右下半圆bbb。那么在教授孩子声调时，我们也附加长了相应的动作：四声调儿歌：一声平平 ；二声上扬 ；三声拐弯 ；四声下降 。幼儿在读二声调和三声调时，开始读准音很难，但如果加上动作提示，就会对孩子读准声调有很大帮助。所以家长在家辅导时也一定提示幼儿带动作读。2、书写：对于刚接触汉字的幼儿无法理解笔画，笔顺的含义，在教幼儿学笔顺时，我们利用三只小猪盖房的故事，这样幼儿既愿意学又能达到一定的效果3、计算：在计算我们学习进位加减，进位加减幼儿在学识很发愁，数手指以满足不了需求，拿在进位加减的学习上，我们教幼儿简单的计算方法，即为破十法和凑十法，4、识字和英语是延续中班的学习，孩子们都有一定的基础。识字内容主要是小学课本的一些课文，为小学的阅读能力及语文的学习打好基础。英语仍然以培养幼儿学习兴趣为目的，将动作与语言相结合提高幼儿的表演能力。2、另外，我们每周还会有音乐或者美术课，目的一个是培养幼儿综合素质，二是能够缓解幼儿的学习压力。我们在今年的夏天夏令营主题教学活动中的综合素质大赛中及学前班的毕业成果汇演中就很需要幼儿具备各种综合素质。3、除以上课程，在大班的下学期我们还会增加入学准备课，比如教会孩子如何整理书包，开展自理能力大赛，到小学参观，让幼儿更好的进行幼小衔接。（3）、那么我们是通过什么方式保证重点学科的教学效果呢？第一、我们有系统的教学计划，几年来我们不断探索，向小学教师请教，制定了一套比较适合学前班幼儿的科学的、系统的教学计划。第二、我们有成形的各类知识点解析。对于重点学科教学中出现的较难知识点，我们都有一套相应的方案来解决。第三、另外，保证教学效果的有效办法就是集体备课。所谓集体备课就是在一个统一的时间，我们各分园同年级同科目的教师集中在一起，由经验丰富的主管主任组织集体备课。大家共同讨论，把每一节课、每各知识点都讨论出最佳的授课方案。保证教授给孩子的知识点都是正确易懂的。第四、阶段性的试卷测试。好多孩子在所学知识上掌握不错，但是到小学后测试成绩却不佳，原因就在于测试练习较少，所以在今后的教学中，我们会阶段性的每月每周安排试卷练习与测试，以提高幼儿的应试能力。（3）、家长配合工作是提高幼儿成绩最有效的途径，据以往经验，在家辅导的家长，幼儿的成绩会呈直线上升，幼儿在测试时，能取得优异的成绩，幼儿更有动力去学，接下来谈谈在学习方面家长应如何配合1、首先家长朋友们应了解一些相关知识内容，如拼音中什么是声母、什么是韵母，拼读时的规律等，可找些相关书籍来看，如小学一年级的课本。因为家长小时所学习的和现在幼儿学的有了改动，（方、门的笔顺）2、每天认真阅读我们的今日所学。在今日所学上，每一科的每一个重要知识点、幼儿应掌握的目标，知识点解析，家长指导方法都写得清清楚楚。家长完全可以按照上面的内容了解所授科目的内容并辅导幼儿掌握。在以前啊就有个别家长因不了解授课内容而且不太关注今日所学导致辅导有误。如分合式及横式的书写30 3，这种分解方法是不存在的。再比如汉字的书写，家长没有认真的看今日所学，辅导孩子时可能造成笔顺的不正确、占格的错误等等。3、每天应抽出一定时间陪同孩子按时完成教师所留的作业。尤其在初期，因为拼音、书写、计算都是刚刚接触到的学科，幼儿会遇到较大困难，尤其是书写要求上的困难，笔顺、占格、分合式、等式的格式等，幼儿受生理能力的影响，手指对笔的掌控能力、协调能力会给她们带来很大的困难。所以家长朋友们在初期一定要耐心辅导，千万不能着急，不能让幼儿有太多压力感，导致她们对这几科的学习产生恐惧感、厌恶感。更有个别家长的一些想法也是不正确的，就是从现在就培养幼儿独立完成作业的习惯。现在孩子有困难，如果我们不帮他，一定会导致幼儿因困难而厌学，另外他不会就会放弃，边写边玩，恰恰对培养良好习惯不利。同时还会影响情绪。倒是在我们的帮助下，孩子学会了，写正确了，被表扬了，他在学习的过程中有了成就感，对学习产生兴趣，才会取得好成绩。所以，家长朋友们在初期一定每天抽出半小时的时间来帮助我们的孩子度过初期这段难关。万事开头难，困难时期一般会持续1个月