人教版二年级《认识时间》教案(第一课时).doc

人教版二年级认识时间教案(第一课时)唤马小学 李开勇教学内容：课本9092页。教学目标：1、进一步认识钟面,能用5分5分数的方法读取时间。2、了解时、分的含义及关系,使学生知道1时60分。3、能正确读、写几时几分。4、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。教学重难点：学会用5分5分数的方法读出某些比较特殊的时刻,正确读写几时几分,知道1时60分。教学过程：一、创设情境,导入新课1、创设情境。引入：今天我们要和一个老朋友一起上课。它每天都挂在教室里,嘀哒嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。猜猜它是谁？（出示实物钟）钟表可以告诉我们什么？（时间。）2、复习旧知。认识钟面,有时针,分针 ,有12个数,认识整时时间的写法学生练习3、导入新课。7:50时是我们学校上第一节课的时间,你们认识这个时间吗？今天,老师就和同学们一起去时间王国认识时间好吗？（板书课题）二、直观演示,探索新知（一）认识钟面的分格。师：要认识这样的时间,首先我们要了解钟面。请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面,互相说一说：你看到钟面上有些什么？1、小组观察交流,教师巡视。2、学生交流结果,教师课件演示认识钟面（1）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。）（2）每个大格有里多少个小格呢？我们来看从数字12到1之间的大格有几个小格？（课件演示,每个大格里有5个小格）从数字1到2有几个小格呢？从5到6呢？小结：每一个大格都有5个小格。（3）用一格一格数的方法数。那么,从数字12到1之间有5个小格,从12到2之间有几个小格呢？到3呢？（课件演示）刚才是一格一格数的。（4）用5格5格数的方法数。如果5格5格数你会吗？从数字12数到3,请同学们打开书到81页,接着数一数并填一填。（5）集体订正。学生汇报教师课件演示,一共有多少个小格呢？（突出5格数的方法,为后面学习认几时几分打基础。）小结并板书：面上有时针和分针,有12个数,有12个大格,每个大格里有5个小格,共有60个小格。（二）认识时、分。1、认识时（1）课件演示：闪动时针,并且时针从数12走到数1。时针发生了什么变化？那么时针走这1大格经过的时间是多少？（板书：1小时）（2）那么时针从1走到2是几小时,从4走到几是1小时？从几走到6是1小时？你还能说说时针从几走到几也是1小时吗？2、认识分（1）认识1小格是一分。课件演示：闪动分针,并且分针从12起走动1小格。你发现了什么？分针走过1小格经过的时间是多少？（1分）分针走1小格经过的时间就是1分。（2）识一大格是5分。课件演示：分针从12走到1经过了几分？（12到1有5个小格,分针走1小格的时间是1分,走5小格的时间就是5分）（3）分针从12走到2是几分？走到9、11呢？你是怎么想的？那分针走一圈呢？（分针走一圈是60小格就是60分）板书：60分。3、认识时分的关系请你仔细看（演示分针走一圈,时针走一大格）,你发现了什么？1小时60分板书：（读一读）（三）认识几时几分。1、认识几时几分：（1）8:00 8:20（2）4时多小结：认识不是整时的时间时要先看时针是“几多一些”,数数分针过了多少分就是几时几分。2、运用新知、解决问题（1）课件认识时间（2）练习二十三五、小结引导学生自己总结：今天你学到了什么知