安徽省固镇三中七年级语文下册 7《月迹》课件（1）（新版）苏教版.ppt_第1页
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文档简介

月亮 是古诗文提到的自然物中最突出的描写对象 在不同作者的笔下被赋予不同的内涵 在大人的世界里 月亮往往代表着团圆 思念 人们用月亮的圆缺来代表人的离合 那么 在孩子的眼里月亮代表的又会是什么呢 月迹 贾平凹 一 梳理情节 了解文中所写寻月的全过程 二 把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹 学习目标 自学提纲 10分钟左右 1 速读全文 读准字音 了解作者 2 读文思考 1 请用一句话概括本文的主要内容 2 文章以月迹为线索 写了孩子们的哪些活动 在寻月的过程中 孩子们看到了什么 有着怎样的心理变化 3 文章开篇写孩子们什么都不满足 结尾写大家都觉得满足了 你能说出其中的原因吗 贾平凹 1952 当代作家 原名贾平娃 陕西丹凤人 有小说集 商州散记 天狗 长篇小说 浮躁 废都 散文集 月迹 心迹 爱的踪迹 等 走近作者 1 请用一句话概括本文的主要内容 中秋夜里 我和弟弟妹妹盼月 寻月 议月的故事 2 文章以月迹为线索 围绕此线索 课文分别写了孩子们的哪些活动 院中盼月 镜中看月 院中望月 杯中饮月 河中寻月 眼瞳见月 沙滩议月 3 在寻月的过程中 孩子们看到了什么 有着怎样的心理变化呢 寻月过程寻月所见孩子的心理镜中看月院中望月杯中 饮月 河中寻月眼瞳见月沙滩议月 长了腿圆亏消失 失望 玉玉 银银 桂树嫦娥 羡慕 嫉妒 争执 一人一月 月亮在心 哪一处的水里都有月亮 越发觉得奇了 每个人眼瞳里都有 竟是这么多 月亮是我们的印章 都觉得满足 来了兴趣 4 文章开篇写孩子们什么都不满足 结尾写大家都觉得满足了 你能说出其中的原因吗 寻月的过程既让孩子们欣赏到了美丽的月色 又让他们明白一个道理 美好的月亮是属于我们每个人的 美好的事物人人都可享有 寻月的过程就是孩子们追求美的过程 本文通过一件小事 中秋节孩子们寻找月亮的情景 告诉人们一个简单却又重要的道理 生活中美好的东西是属于每个人的 只要我们努力去寻找 就能找到我们所需要的美好事物 课文小结 读完这篇文章 你觉得在孩童的眼里月亮代表着什么 美好 圆满 希望 觑 倏 袅 锨 糙 掬 酥 偎 款款 面面相觑 袅袅 争执 粗糙 q sh xi n ni o c o j s w i 缓慢 你看我 我看你 形容大家因惊讶而互相望着 都不说话 觑 看 瞧 形容烟气缭绕上升 争论中各持己见 不肯相让 不精细 不光滑 课堂练习1 正音 解词 2 孩子们在追寻美好月儿的过程中 有童趣的对话 有神妙的幻想 有起伏的情绪 有欢腾的场面 你能找出一处来 有感情地读一读 并作简单赏析吗 示例 有三妹漂亮吗 和三妹一样漂亮的 三妹就乐了 啊 啊 月亮是属于我的了 这个对话描写十分精彩 既写出了儿童特有的天真烂漫 活泼可爱的天性 又反映了人们对美好事物的热爱和向往之情 课后作业 月亮历来是文人墨客所钟爱的描写对象
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