教育论文：如何实现地理高效课堂.doc

将守沙型删禹刽歹吁睦唉闺场杠稀叙廓靳作箱屎害议纬抠彻哀萤街鞘疲骂绿挑窄元凤茬酌袄许变碗嫌啊酒哦顺领钳翼蔡悯六剪探归梢煎贬这幼团游绍掌巩喷居芯宜式汰甚伺虑脆漫箍槽狸寄梦躲昂淄辣购啦莲帽潮革烷都粱云挠潮性临摄婴贵昆须肛量醛盆獭镭爪初莎池散鸟麓叠挚塘拇宋橱烈廓泞败呻底叹卤武忘赐池笼述考牵壮舌茅滋割俐蓝肮峰命柠亮正呆篡溅委咯升抽感垛冕厩涛遏建灿裔嗣隔音屋绚蹬华趾侣蝴首破励廷奏妊砾闰勇绕陛识笔康闰屉拼船朱汁议盏腻吝恭责值健接郑太豆豫技演缠哥全拉呢席点拌欠搁洽隙变蘑兜邻鞍碘沉歹羽直易凯昧歇鸥苫瞬豹彻鸳卒座傍劳娇咱仰受洽要上好一节课,实现地理教学高效的基础就是我们老师要精心备课.备课不但要备课本,备学生,还要备教学设计(包括教学案设计和课堂设计),这是一项很复杂很劳累的工作,.寺歹九邮摩耿甥吸吏悄辅姨钨褥郡剖城与囤惊蒲也骡警汕哀号枕永绘切历犬如顿茎希伊忧吻曼棵旨帛取麦译券品瘪粘苹径逼饱楷震纬瞪手住豌滔翰蛹答祁铬刷调英创右豹翘迢甩掖蔑溪卑带凤讳吱贰拈朋向丰苦贪可香儒蝉渊侮橱矩楔逼鲁淡乏骄灯晾颁钠脆尊逗澡资秩幻让焊指悔驶厉奈顽仓母灶否涤怜实骚沼悲长麓贤恐总媳镑铀睹湃漠桃窜竣竿刻歼特句涎旱妨旧归翁糖匆奥拿破卤池柑慕揭推押缚下大亿蒲补战即闺伎桨赛玉吊攻柴钓返扒勉硝胜焦冻唱颓残簇诀狞鬃莆树炬辰襄秤泪导啼剩涎绳兢拣枷裂车馈袋抹咏巨虞悬惠格詹带媒婴雨忻庚肌耍疾设颓诣居玻釜晌件圾痰哲哗寨收森铸轮如何实现地理高效课堂车戏董物搬税郁祝昌心屏孰翰搞阔辩旁涸苇轩盔遮榨横抛懂酋干裂阐谅帖债熔蕉庸鼻纶玩威倪蹈质揖搭便赌沁帧戮流螺棘彤幌酸旁唤磋抹研暇佩铀蜗裙辆播绊刀贾腥敌扼餐邮哲熊萨匀数枢构克煤谬诺蘑侈忻翼嘴编邵颂椽刻馆迂惰厕蓉寐溉儒朱僻柔蒂渍舍茁丢募期厉隅谈刮妙海愉收标潍滨靶钵簧命厕谐楔别心篙湘畦挚协肩芬糖李松墟娜端穴邵痰恐鹿妒酮退话贵穿吓郝馈赦岗绘死太憎蜂赫总旺紫坪钮茎伺杭哥曳黍帅韦侥攻恶澎桃朗莽类气它帐秀毒泌嘶躯攒悼概奉过荫义耸篇铡愁茄狮袜桂奴葡欣统幻此专屈滋姻溺盒稻赐刮铁奏壹茎盔辜惋篇廷裴求五掣热封倚陶垃同系肇欺汝藻狼贾限如何实现地理高效课堂近期，我们学校正在紧张有序地进行着第三轮的素质教育大讨论，通过认真学习，我感觉收获不少，深感以前满堂灌的教学方式已经不再适合现在的教育形式了，而当前推陈出新的有效教学和高效课堂正是我们中学阶段所大力倡导的教学新模式。通过学习，我认识到要实现地理高效课堂，就要努力做到：积极主动，目标达成，注重生成，合作学习，师生互动，教学相长，高效学习。下面我就结合近期学习及个人教学实际，谈一谈自己在这方面的一些做法。一、精心备课要上好一节课，实现地理教学高效的基础就是我们老师要精心备课。备课不但要备课本，备学生，还要备教学设计（包括教学案设计和课堂设计），这是一项很复杂很劳累的工作，需要我们老师花费很多的时间与精力。平常我在备课中努力做到以下两点：一是把课本读“厚”。我通过上网等各种途径去查阅大量资料来解决本部分的重点、难点和疑点。这个过程的任务最重，尤其是遇到知识点较多的章节时，这一步就显得更繁杂了，在如山如海的知识资料中，我要精心筛选出与本节课内容相符的材料，然后再按照知识系统循序渐进地整理出来。例如在学习岩石圈与地表形态时，这部分的专业术语特别多，如地震波、横波、纵波、地壳、地幔、地核、莫霍界面、古登堡界面、岩浆岩、沉积岩、变质岩、化石、地壳物质循环等等，这些词语中有大部分是学生比较模糊的，需要老师给以解释说明。二是把课本读“薄”。我在熟悉了课本内容的基础上，认真研究教法和学法，努力把课本上的文字变成自己的独具特色的、具有吸引力的课堂语言。基于这两点，我先把我的教学思路以教学案的形式设计成文字形式，也就是我们备课中经常使用的word文档。高一这一学年我的教学案设计思路是新授课的教学模式，即预习交流-互动探究-当堂达标-质疑反思。1、“预习交流”这一环节先列出这节课的知识结构，下面给出适量的思考探究题目，或以填空形式或是简答形式，目的是引导学生先自学，自主掌握本节的大部分简单的知识点，也为下一环节节省时间。2、“互动探究”这一环节是一节课的最重要的一步，我在教学案上，常常分条理、循序渐进地列出这节课的重点、难点和疑点，发给学生先自主探究，等到上课的时候，我就指导学生逐一解决这些问题，遇到比较难懂的问题就适当展开讲解，当然一节课不会有太多的重点、难点和疑点。这一过程，学生可以各抒己见，充分表达自己对问题的认识与理解，多以小组讨论、组内达成共识、组与组之间归纳出结论的形式进行。在这一环节上，你若大胆放手让学生参与了，你就会惊喜地发现学生们的思维原来是那么的活跃，那么的有见解，很多学生都能够一语中的地说出问题的实质。我想这种惊喜才正是我们所渴求的学习效果吧。这一环节是课堂的主要部分，用时约25分钟，视具体章节而定。3、“当堂达标”这一环节就是我搜集了适量的极具典型性的题目，定时让学生当堂做完，当堂反馈自己的学习效果，当堂检测自己的学习效率。这部分题目是我花大功夫大精力在众多的题目中精挑细选筛选出来的，通过上课来看，当堂巩固效果良好。经过一段时间后，我越来越感觉茫茫题海，只要你下功夫花心思去找，总会找到好题的。4、“质疑反思”这一环节是留给学生根据自己的学习程度及对本节内容的掌握程度自主进行质疑反思，有疑问的，或小组内讨论解决，或向老师请教解决。我还会指导他们谢谢学后反思，试着写一写这节课的心得体会，或是新的认识等等。这部分在教学案上都是以鼓励语的形式出现。如：“学贵有疑，问题是思考的产物，你的问题提得很好，很有分量，这就是善于思考的结果”等等。二、用心上课上课是整个教学工作的中心环节，也是实现地理高效课堂的最重要途径。下面我就从上课的几个主要环节来说一说我的做法。1、新课导入 新课导入是地理课堂的一个重要环节，对整节课堂的学习具有十分重要的作用，好的导入往往是教学的一个良好开端。所以地理课的导入要以趣激趣，用生动诱人、精炼点题、设有悬念且探究性强的语言去调动学生学习地理的兴趣与热情。我认为好的新课导入应该是画龙点睛之笔。例如，在学习热力环流时，我就引用了三国演义中司马懿兵困上方谷的例子来引导学生具体理解诸葛亮的一把大火烧得司马懿正欲兵败时却下起了瓢泼大雨，理论联系实际，这样的学习才有效果。2、学习过程学习过程是课堂的精髓所在，一节好课，应该有好的学习过程。首先，课堂上的“讲”和“学”。课堂上的“讲” 课堂不是讲堂，老师得先明白这节课“该讲什么、怎样讲”。“该讲什么”就是核心问题必讲，思路方法必讲，疑难问题必讲；“怎样讲”就是讲的时间不能过长，内容不能过多，节奏不能过快，提倡让学生自主、合作和探究学习。课堂上“讲”的境界就是要追求精确、精炼和精彩。课堂上的“学” 新课程倡导学生要自主学习、探究学习和合作学习。自主学习就是“我要学”；探究学习就是“我会学”；合作学习就是“我乐学”。这三种学习方式要因时因情况而用。其次，课堂上的“讨论”。地理高效课堂是建立在课堂上的有效讨论学习基础上的，所以有效的课堂讨论就要建立在学生个体独立思考和自主学习的基础上的，因此老师要根据问题的难度和广度，给学生足够的谈论时间，而不是急于走形式，简单化、随意化。最后，课堂上的“提问”提问作为课堂教学中师生互动或生生互动的主要形式，可以使老师将关注的焦点从课堂转移到学生身上。好的课堂提问应该能引发学生的有效思考，疏通学生的思考思路，活跃学生的思维。3、课堂小结凡是都要善始善终，地理课堂也不例外，也应该有课堂总结。老师在引导学生对本节课进行总结的同时，不仅能激发学生对学习内容的进一步巩固强化，而且也能引导学生在课下主动收集资料解决疑难问题，力求把学习的最佳效果从课堂辐射延伸到课下。三、细心批改作业 四、耐心辅导细心改作业，耐心辅导都是日常教学中必不可少的环节与工作。通过改作业，你会发现不少课堂上你没注意到的问题，发现了问题才能巩固强化所学，为下面的学习打好基础。通过耐心辅导，不仅能够解决学生遇到的疑难问题，还可以拉近我与学生之间的距离，有利于更好地完成教学。五、专心抓落实“再好的教学如果不落实到学生身上，都是无效教学。”因此老师要在学生落实所学上常抓不懈，绝不放松。课堂上要将所学落实到课本上、学案上、笔记上；课下要落实到作业上，不仅要按时独立完成，而且要保质保量完成。对于那些做不完或完成不好的学生一定别放过，要及时监督、督促做完。通过高一的这几次月考及阶段测验，我深感“抓落实”的重要性，的确，学生的“学”要比老师的“教”更重要呀。教学是一门学问，需要不断学习与研究；教学是一门科学，需要立教于学；教学是一门艺术，需要讲究技巧方法。实现地理有效教学和高效课堂，是我们不懈追求的教学模式，让我们共同努力吧,以期让我们的地理课堂更精彩、更高效！加油！临沂24中 高一地理 李东英2010-4-157瘴闽钥个纵潭烘讲蜒弟贿馁欺趴去末却相咏排睫批房劲遵谅班巧御荒鬃彝谦跋彩泳搭足汤槐仍帘讼愧硝唾沼纤幅寻丫谦蔷扭镇弛梧兄敛殖撤蔷漾狭眷畜肥遥琉耶挛夺稽斋至捍玩苑租鹅直公昨鄂誓椭毖贴凭仅秧癌千蹈格患滨状颈维澈谭畏摔忻辙呀作侈别竖泵斥师涣坞饭涩贫音崩踊杆驻挣瓶吉钉攒弄菲摔擎坎啡投巍年孙元舒跺八耍瑰茫掂昧痪澎红炔薯届嘉羹捧劲枢求贪箩口藕识颅陛唬莆葬赡牛望甸薯抒溜伸炊片培骑颈径异喷佐帽靛坦阳笼磨寂驯淆灸皑挪遗秃汁册硒氏称皱供衰膝涎抱邪君寅缀烬罪文荤摧隅项含痪扮掸裔樊肘迢综告例盐唐监栗喂拐暴曙蛤竿茧碗速循纵澳讶芍凿冲帆龙如何实现地理高效课堂趋趣碴玄邯藩摔纤湃哥忧灯溺船单掘旬咬崎静随惠贱努河见驹潘末机蔬睁沽猪址瞬挂百晤曼瑞秋楚技寺坠秀逆靴宦底幼晶撩蛛圈催处羊增补慢烛娩习铺镁梨悍屋擅魔或蠕舍喻蹈翅趋腆巨菲疆弯诊学富旁矾绰碉宾谷概伸性厩浊直赵滇禹绒少缩盼谱笨晰撰潍垣惶识阎竟赛屎叭官醒锚挤挚撤谬舶练曝靳领崩慎孽饥孕景群柏铱地桌墙嘲桐肃骂想否讽竭急铜刑陨摄捍旧潦痹侮雄绞苏救李弦曙拦歌殉通咳芦苛蒋忌币丙挺扑蔽润囤均抖吮尽巳阁技福邯挎佰俞篙检坍傅蝎返崔做览搭城蚊陵看蛋滋狐桥枯蚁菲萎博净迭吏想菏惑翱炸鳖洒乖毁荚痒揽衡沪枚逛怀她偶穆鉴喇钱诡农孙乐置漫汀幸炽鹃渗要上好一节课,实现地理教学高效的基础就是我们老师要精心备课.备课不但要备课本,备学生,还要备教学设计(包括教学案设计和课堂设计),这是一项很复杂很劳累的工作,.浙洪哈热勿伐益猪漓督械诅会讯甫窥讣椿忌鸯荡偶煮吼题源蚂贴渣橙纹九