第二章第一节 导学案(1).doc

新晃县兴隆中学六环节 分层递进教学模式地理学科导学案主备人：蒲青松 参与人：吴建泽 姚爱珍 蒲金松 授课课题第二章 第一节 认识地球（第一课时）课时安排1教学目标【A】1、通过学习，了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神【B】2、学会用表面积、平均半径和赤道周长说明地球的大小【B】3、认识地球仪，通过地球仪认识纬线、纬度、南北半球和低中高纬的划分教学重点1、地球的形状及大小；2、纬线的特点、分布、变化规律及纬度的划分教学难点纬线的特点、分布、变化规律及纬度的划分教学方法自主学习 读图分析 合作探究教学过程【一、】：新课导入（2分钟）【温故知新】（1分钟）1、在生活中，我们认真观察会发现有很多和地理相关的现象：站在海边，我们看到远方归来的帆船，总是先看到船的 ，后看到 。2-1-c-n-j【二、】自主学习 (学习教材P1618完成下列问题)（7分钟）一、地球的形状【A】1、我国对于天地关系的学说中具有代表性的两种学说： 和 。【B】2、麦哲伦环球航行依次经过的海洋：大西洋 大西洋。【B】3、地球的真实形状：地球是一个 、 的不规则球体。（能够证明地球是个球体的例子：登高望远站在海边，看远方归来的帆船，先看到船的 ，后看到 。麦哲伦环球航行 地球的卫星照片）二、地球有多大【A】1、地地球表面积 平方千米，赤道周长 千米，平均半径 千米。【三、】合作探究(20分钟)【A】1、认识地球仪的一轴两点（地轴、南北极点）2、纬线【A】（1）赤道：在地球仪表面，与南、北距离相等的地方所画的圆圈。【B】（2）纬线：在地球仪表面，与 垂直并环绕地球一周的圆圈，最大的纬线圈是 ，它把地球平分为 两个半球。21*cnjy*com【A】（3）观察地球仪上的纬线，并将图中的纬线描粗，体验纬线描绘过程。【B】（4）总结纬线的三个特点：特点形状长度指示方向纬线各不相同【B】（5）总结纬线分布规律：最长的纬线是 ,由此线向两极，纬线逐渐 ，到两极缩为一点。3、纬度【B】（1）纬度划分：赤道的纬度是0，赤道（0纬线）以北为 ，字母代号为 N ,赤道以南为 ，字母代号为S，南极和北极分别是 和 【A】（2）纬度的变化规律：从 向两极纬度逐渐增大直至90【B】低、中、高纬的范围：低纬度 ，中纬度 ，高纬度 。【四、】检测反馈（10分钟） 1、地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体，但地球仪的形状应做成（ ）2、人类认识地球形状的先后过程是( ) A B C. D 3、有关地球数据的叙述，正确的是（ ）A赤道半径是6357千米 B极半径是6378千米 C赤道周长约为4万千米 D赤道直径约为4万千米4、下列纬线中，长度最长的是：（ ）A10S B20N C30S D40N5、与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的描述最吻合的是（ ）A赤道 B北极圈 C南极点 D北回归线6、从南极到北极，纬线变化的规律是（ ）A 由大变小再增大 B 逐渐增大 C 逐渐减小 D 由小变大再变小7、南北半球的分界线是（ ）A南极圈 B赤道 C北极圈 D南回归线8、从南极到北极，纬度变化的规律是（ ）A 由大变小再增大 B 逐渐增大 C 逐渐减小 D 由小变大再变小9、纬线条数有（ ）2010AA90条 B 无数条 C180条 D 45条10、读图分析