在音乐活动中如何提高幼儿的主动性.doc

教学资料范本在音乐活动中如何提高幼儿的主动性编 辑：_时 间：_随着社会的进步与发展.我们的教育也随之发生了变化。通过学习我们认识到.儿童的学习应该是主动的发现性的学习.而不是被动的接受性的学习。教育的基本原则是使儿童获得自由、全面、和谐的发展.因此.学习活动应以幼儿为主体.发挥儿童的主体性.幼儿音乐教育也是如此。它是人一生中最早的音乐教育.在学前教育阶段.我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能.塑造幼儿健康活泼的个性.促进幼儿全面和谐的发展。本学期.作为纲要试点园.我园开展了以音乐为切入点的教研活动.在进行了一些理论学习的基础上.还进行了实践操作。通过学习实践反思再实践的过程.使我们对音乐活动有了新的认识与了解。本学期的教研内容就是如何将音乐活动渗透到一日生活之中.在学习与实践中.我们有一些收获和体会。一.将音乐活动渗透于一日生活之中。1音乐与日常生活相结合。在开学初.我们就为一日生活的过渡环节选择适合与本年龄班的、风格特点不同的音乐。如幼儿来园时.我们为孩子们播放他们熟悉和喜欢的.活泼欢快的儿童歌曲.集体活动前播放节奏鲜明的“织地毯”、“十字舞”等乐曲.引导幼儿在有节奏的乐曲声中.有序的收放好游戏材料.做好活动前的准备。午睡起床时.我们会分阶段为幼儿播放音乐欣赏的乐曲。开始是幼儿较熟悉的“致爱丽丝”、“月光”；在学习打击乐“水仙花圆舞曲”时.我们会有意识的选择“蓝色多瑙河”等一系列的圆舞曲让幼儿欣赏.引导幼儿进一步感知圆舞曲的特点。这些.都对幼儿有着潜移默化的影响.让他们在生活中.体验感知不同性质的乐曲.发现他们的区别。2音乐与环境相结合。在环境上.我们也注意了对音乐的渗透。如在“音乐小课堂”的墙饰中.我们将每次音乐活动中学习的音乐知识进行展示.既巩固了对知识的掌握.又激发了 幼儿继续学习的兴趣。在学习打击乐前.我们布置了各种打击乐器的图片以及名称的内容.让孩子从认识乐器入手.积极的参与到演奏活动中。大一班的“音乐中的故事”.是在每次学习完歌曲后.让幼儿用绘画的形式.将自己对歌曲的理解与感受画下来；小一班的“夏天的歌儿”.通过小动物的叫声.引导幼儿感受全音符、四分音符、八分音符等不同的音乐时值等等。3音乐与区域活动相结合。在区域活动中.我们有意识的加强了对表演区的指导。从环境上.我们和幼儿一起布置和装饰；在材料的投放上.根据教育目标与幼儿兴趣.和幼儿一起制作乐器、服装、各种头饰；音乐的投放上.我们也与近期的教育活动相结合。如开学初.在学习新的健身操时.为幼儿投放健身操的音乐；学习秧歌十字步时.投放汉族的舞曲磁带；我们还将孩子学过和将要学习的歌曲录制在一起.让幼儿在游戏中选用。因为环境热烈.材料丰富.乐曲又大都是幼儿熟悉.并且很感兴趣的.因此大大的激发了他们游戏的兴趣。在活动中经常能看到.几个孩子一起唱着熟悉的歌曲.拿者乐器进行伴奏.或是舞动着他们自己制作的彩棍.随着音乐舞蹈.在游戏中.培养了幼儿即兴表演的兴趣和能力。在活动中.我们教师也加强了有目的的指导。如在学习新的舞步时.我们会在表演区.先教给参加游戏的孩子.这样