美术章节教案.doc

美 术 课 教 案 课程名称 美术基础 第二章二维绘画训练 第二章二维绘画训练第一周 授课章节及内容 2.1二维几何图形训练 2.1.1各种几何形态及其变化教学要求：1、熟悉二维平面的形态特点，掌握各种形态的表现规律。2、进行平面形态变化训练，具备一定的平面设计和表现能力。教学目标：1、通过美术基础训练，使学生对美术作品要有较深刻的认识，认识各种几何形态及其变化，进行二维平面形态训练，培养对二维平面形态敏锐的感受能力和审美情趣，能够运用美的形式规律，创造出具有艺术美感的图形。2、通过美术基础训练，强化学生们对各种几何形态间的组合变化的认识。为绘画的基本理论知识和基本技法奠定美术基础。教学重点：各种几何形态及其变化。教学难点：各种几何形态间的组合变化。教学准备：教具：多功能投影室、专业画室、平面设计课件、油性笔、铅笔、橡皮等各种绘画工具。学具：画板、画架、水彩笔、油性笔、铅笔、橡皮等各种绘画工具。教学方法：讲授法、谈话法、范例教学法、动手操作法、集中实训的方式进行教学。授课课时：本课程计划总课时为8课时，每周2学时，讲授课时间为4周。 教学过程: 一、感受各种几何形态及其变化1.强调物象本质的构造关系，运用几何形态来概括一切物象。提问：人的形态，头部可以概括成什么形状？躯干可以概括成什么形状？学生思考并发言。2.通过学习讨论，总结课程。二、归纳知识，化解难点。1、圆形 圆形的形态，常被形容为女性； 圆形需要绘画仪器画； 圆形的特征； 找出圆形的物品。2、方形 方形的象征，常被形容为男性； 方形的变化； 找出方形的物品。3、三角形 三角形的象征； 三角形的变化； 找出三角形的物品。三、教师示范，板演步骤，显示重点。1.教师现场示范画图形的步骤，及时提醒同学们在作画过程中的注意事项。2.简单的发问环节，学生回答。四、 指导学生大胆创作，相互评价。1.学生自主创作，发挥其想象力与创造力。调动同学大胆创作的热情，邀请学生上台进行添画。2.准备工具并进行课堂训练，布置作业：通过简单的形态添加几种图形，画出草图，教师巡视辅导，并及时提醒同学们在作画过程中的注意事项。3.展示学生作业，在学生绘画基本完成时，采用自评、互评与教师简评的方法进行评价。五、课堂小结 教师根据同学们在作业过程中出现的问题加以总结，展示、分析、比较、表扬画得扎实的同学。 第二周 授课章节及内容 2.1二维几何图形训练 2.1.2各种几何形态组合变化教学要求：1、熟悉二维平面的形态特点，掌握各种形态的表现规律。2、进行平面形态变化训练，具备一定的平面设计和表现能力。教学目标：1、通过美术基础训练，使学生对美术作品要有较深刻的认识，认识各种几何形态及其变化，进行二维平面形态训练，培养对二维平面形态敏锐的感受能力和审美情趣，能够运用美的形式规律，创造出具有艺术美感的图形。2、通过美术基础训练，强化学生们对各种几何形态间的组合变化的认识。为绘画的基本理论知识和基本技法奠定美术基础。教学重点：各种几何形态及其变化。教学难点：各种几何形态间的组合变化。教学准备：教具：多功能投影室、专业画室、平面设计课件、油性笔、铅笔、橡皮等各种绘画工具。学具：画板、画架、水彩笔、油性笔、铅笔、橡皮等各种绘画工具。教学方法：讲授法、谈话法、范例教学法、动手操作法、集中实训的方式进行教学。授课课时：本课程计划总课时为8课时，每周2学时，讲授课时间为4周。 教学过程:一、感受各种几何形态组合变化，培养学生各方面的能力。1.了解形态语汇；2.学习形态关系的概念；3、通过学习讨论，总结课程。二、归纳知识，化解难点。1、点 点的造型特征； 点的变化；2、线 线的造型特征； 线的不同视觉效果； 线的各种变化；3、面 面的形态：直线形态、曲线形态、偶然形态； 面的造型形态； 面的机理特征； 面的形态组合训练：并置和联合；差叠和透叠；重合和融合；叠加和减缺； 面的基本形的多元构成：一次元构成；二次元构成；环形构成；分割的构成；黄金分割比。三、教师示范，板演步骤，显示重点。1.教师现场示范画图形的步骤，及时提醒同学们在作画过程中的注意事项。2.简单的发问环节，学生回答。四、 指导学生大胆创作，相互评价。1.学生自主创作，调动同学大胆创作的热情，给学生自由发挥、创作的空间，邀请学生上台进行不同面的组合变化。2.准备工具并进行课堂训练，布置作业：任选3-4种几何形，作不同面的组合变化。在画面中进行面的组合描绘，要求运用面的组合等变化手法来组织画面。教师巡视辅导，及时提醒同学们在作画过程中的注意事项。3.展示学生作业，学生绘画完成后，采用自评、互评与教师简评的方法进行评价。五、课堂小结 教师根据同学们在作业过程中出现的问题加以总结，展示、分析、比较、培养学生的自信心，体验绘画活动带来的乐趣。 第三周 授课章节及内容 2.2平面构成形态训练 2.2.1对称与平衡 2.2.2重复 2.2.3节奏和韵律教学要求：1、掌握平面造型的基本形态要素、作用及相互关系，运用抽象形态构成画面。2、能够运用点、线、面的构成及形式法则进行二维视觉形象的设计。教学目标：1、通过美术基础训练，使学生对美术作品有较深刻的认识，培养对二维平面形态敏锐的感受能力和审美情趣，能够运用美的形式规律，创造出具有艺术美感的图形。2、通过美术基础训练，强化学生们运用点、线、面的构成及形式法则进行二维视觉形象的设计，为绘画的基本理论知识和基本技法奠定美术基础。教学重点：了解形式美的法则，运用抽象形态构成画面。教学难点：学会运用各种形式法则进行艺术表现。教学准备：教具：多功能投影室、专业画室、平面设计课件、油性笔、铅笔、橡皮等各种绘画工具。学具：画板、画架、水彩笔、油性笔、铅笔、橡皮等各种绘画工具。教学方法：讲授法、谈话法、范例教学法、动手操作法、集中实训的方式进行教学。授课课时：本课程计划总课时为8课时，每周2学时，讲授课时间为4周。 教学过程:一、掌握平面造型的基本形态要素、作用及相互关系，通过学习讨论，总结课程。二、归纳知识，化解难点。1、对称与平衡 对称的概念； 对称的形态及相互关系； 对称的造型； 平衡的概念； 平衡的现象； 平衡的状态；2、重复 重复的概念； 重复的现象； 重复的画面构成；。3、节奏和韵律 节奏和优美的旋律； 节奏的形态； 节奏和韵律感。三、教师示范，板演步骤，显示重点。1.教师现场示范画图形的步骤，及时提醒同学们在作画过程中的注意事项。2.简单的发问环节，学生回答。四、 指导学生大胆创作，相互评价。1.学生自主创作，调动同学大胆创作的热情，发挥其想象力与创造力。邀请学生上台进行平面构成形态的绘画。2.准备工具并进行课堂训练，布置作业：运用各种形式法则进行形态构成训练，注重体会各形式法则的特点，在进行设计时巧妙地加以运用，构成符合视觉规律的艺术形态。教师巡视辅导，并及时提醒同学们在作画过程中的注意事项。3.展示学生作业，在学生绘画基本完成时，采用自评、互评与教师简评的方法进行评价。五、课堂小结 教师根据同学们在作业过程中出现的问题加以总结，展示、分析、比较、表扬画得扎实的同学。 第四周 授课章节及内容 2.2平面构成形态训练 2.2.4变异 2.2.5对比和变化 2.2.6调和与统一教学要求：1、掌握平面造型的基本形态要素、作用及相互关系，运用抽象形态构成画面。2、能够运用点、线、面的构成及形式法则进行二维视觉形象的设计。教学目标：1、通过美术基础训练，使学生对美术作品要有较深刻的认识，培养对二维平面形态敏锐的感受能力和审美情趣，能够运用美的形式规律，创造出具有艺术美感的图形。2、通过美术基础训练，强化学生们运用点、线、面的构成及形式法则进行二维视觉形象的设计，为绘画的基本理论知识和基本技法奠定美术基础。教学重点：了解形式美的法则，运用抽象形态构成画面。教学难点：学会运用各种形式法则进行艺术表现。教学准备：教具：多功能投影室、专业画室、平面设计课件、油性笔、铅笔、橡皮等各种绘画工具。学具：画板、画架、水彩笔、油性笔、铅笔、橡皮等各种绘画工具。教学方法：讲授法、谈话法、范例教学法、动手操作法、集中实训的方式进行教学。授课课时：本课程计划总课时为8课时，每周2学时，讲授课时间为4周。 教学过程:一、感受各种几何形态及其变化1.强调物象本质的构造关系，运用几何形态来概括一切物象。提问：人的形态，头部可以概括成什么形状？躯干可以概括成什么形状？学生思考并发言。2.通过学习讨论，总结课程。二、归纳知识，化解难点。1、变异 变异的概念； 形态变异； 变异在形态间的对比关系； 变异视觉效果； 2、对比和变化 对比的概念； 对比的因素：空间、疏密、大小、动静、虚实、方向、明暗、冷暖等关系； 变化的概念。3、调和与统一 调和的概念； 统一的概念； 调和的共同因素； 和谐统一的视觉效果：不调和的形态、相对调和的形态；三、教师示范，板演步骤，显示重点。1.教师现场示范画图形的步骤，及时提醒同学们在作画过程中的注意事项。2.简单的发问环节，学生回答。四、 指导学生大胆创作，相互评价。1.学生自主创作，为了给学生自由发挥、创作的空间，调动同学大胆创作的热情，邀请学生上台进行进行平面构成形态的绘画。2.准备