远程教师培训项目规划与设计方案doc2012.doc

远程教师培训项目规划与设计方案 贵州铜仁印江进校 秦济 2012.10.20.一、学科领域；教师与心理教育二、项目名称；县培计划（2013）-县级教师校本培训三、培训主题：中小学教师师德及心理健康教育培训四、培训对象：印江自治县所有中小学在职、聘用教师五、培训对象者分析：教师自己要重视自身心理健康的保健工作，学会宣泄与转移压力，以便随时调节自己的心态，时常看一看自己有无情绪反应不正常的现象，如果有反应过于敏感、情绪过于焦虑等现象，就应该考虑适当多休息一下，或者听听轻音乐，或者唱一唱欢快的歌曲；所谓宣泄就是要倾诉，找知心朋友把自己的遭遇、想法说出来；而转移就是要多想一些高兴的事情，多进行一些娱乐活动，如郊游、打球、听音乐或者到旷野中去散散步，喊上几嗓子。随时排解自己紧张的情绪。还要有意识地学习一些心理学知识并结合实践来调节自己的心理问题，如果真的感觉问题严重的话就要积极的找心理医生。另外，教师还要学会自我心理健康的调适，比如：树立正确的人生观和价值观；了解自我、悦纳自我、清醒自我意识、正确评价自我；充满自信乐观豁达，调适心理坐标期望值；乐于交往、融洽关系，要乐于奉献；学会及时进行心理疏导等。 要改善教师心理健康状况，应与对教师的要求及对他们的理解、关怀密切结合，从政策、管理等各方而尽可能为他们创造、提供宽松、愉快的工作环境与心理氛围。对教师不仅要从政治上的关心、物质上的关心，而且要从情感上的关怀、心理上的支持。具体在实践时，要为教师创设宽松和愉快的工作环境；社会和家长要给教师更多的理解与关怀；尽量避免教师超负荷劳动、努力为教师解决生活困难；加强教师心理健康教育以提高教师心理素质和自我调控能力。 教师承担的心理压力是非常大的，因此必须建立相应的心理干预机制。在外部通过制度的调整，降低教师的压力之外，要健全教师心理教育机制。要建立教师心理状况定期检查和心理素质测查制度，让教师了解自己的心理健康状况，为调整自己的心态提供依据；要为教师开设心理健康教育讲座，让教师掌握一些心理学知识，使他们能够有效地进行自我调适；设立心理咨询点为教师服务。六、培训时间：2013年7月9月附：各模块、专题时间分配表：各模块、专题培训完成时间理念与师德2013.7.1-2013.7.20.专业知识2013.7.21-2013.8.20.专业能力2013.8.21-2013.9.28.七、培训目标： 围绕师德、心理健康教育及班级管理等内容，以提升教师的社会公德和职业道德水平，提高广大教师对心理健康教育的认识，提高他们参与心理健康教育工作的自觉性，自觉维护和促进学生的心理健康，引导教师正确处理人际交往关系，学习心理调节技巧，增加心理承受能力，提高教师的职业幸福感为主题，注重选题的科学性和实际运用的可操作性，加强专题开发的研究与交流，为教师培训的高效实施提供丰富、优质的内容。八、专题开发时间安排模块专题主 要内 容课时实施方式课程资源建议授课专家理念与师德1、中小学心理辅导教育的理念、任务与岗位职责理念、任务与岗位与职责4专 家讲 授远 程培 训北师大教授2、中小学心理（辅导）咨询的基本理论、原理、方法、技术、技巧基本理论、原理、方法、技术、技巧5专 家讲 授著 作论 文赵德涛中学高级3、中小学生常见心理问题与辅导个案分享常见心理问题与辅导个案分享3交 流研 讨教 学光 盘秦 济中学二级4、中小学生团体辅导理论与实践团体辅导理论与实践3专 家讲 授著 作论 文邓国权中学高级5、中小学心理辅导教师的个人成长教师的个人成长2专 家讲 授著 作论 文赵德涛中学高级6、如何关注教师的心理成长教师的心理成长2专 家讲 授著 作论 文冉伟龙中学高级7、教师心理问题的预防心理问题的预防2专 家讲 授著 作论 文邓国权中学高级8、教师职业倦怠的调适职业倦怠的调适1专 家讲 授著 作论 文吴光军中学高级9、教师心理沟通的训练沟通的训练2交 流研 讨教 学光 盘秦 济中学二级10.教师职业道德的养成道德的养成1专 家讲 授著 作论 文冉伟龙中学高级专业知识11、学生问题行为教育策略教育策略2交 流研 讨教 学光 盘秦 济中学二级12、提高教师职业幸福感，构建学习型学校幸福感，学习型学校2专 家讲 授著 作论 文赵德涛中学高级13、教师的职业幸福感与和谐教育的构建职业幸福感与和谐教育的构建3专 家讲 授著 作论 文邓国权中学高级14、教师违反职业道德规范的成因分析及对策违反职业道德规范的成因分析及对策4交 流研 讨教 学光 盘秦 济中学二级15、师德建设中还存在哪些问题，应该怎样创新存在哪些问题，应该怎样创新3专 家讲 授著 作论 文冉伟龙中学高级16、中小学师德存在主要问题与建议师德存在主要问题与建议2专 家讲 授著 作论 文吴光军中学高级17、中小学教师职业道德标准解读中小学教师职业道德标准解读1专 家讲 授著 作论 文唐清明中学高级18、学生心理问题处理方法与技术心理问题处理方法与技术1专 家讲 授著 作论 文田长军中学高级19、教育科研与心理健康教育实践研究科研与心理健康教育实践研究2交 流研 讨著 作论 文吴光军中学高级20、中小学生常见心理问题及教育对策常见心理问题及教育对策2交 流研 讨著 作论 文任仕学中学高级专业能力21、如何做好新时期班主任工作做好新时期班主任工作1专 家讲 授著 作论 文田 智中学初级22、未成年人思想道德教育探究未成年人思想道德教育2交 流研 讨教 学光 盘秦 济中学二级23、教育政策法规介绍政策法规介绍1专 家讲 授著 作论 文张桥江中学一级24、新时期家庭教育工作家庭教育工作1专 家讲 授著 作论 文胡 骏中学初级25、班级活动组织与设计活动组织与设计2专 家讲 授著 作论 文庹海峰中学高级26、学生心理健康指导和班主任工作实战策略心理健康指导和班主任工作实战策2专 家讲 授著 作论 文严 强中学高级九、要求1、专题符合培训模块的要求和中小学教育教学实际，中小学教师实际，具有较强的针对性和实效性。2、专题知识结构合理，观点明确，时效性强，兴趣点适宜。3、专题内容丰富，科学准确，无错误观点和消极言论。4、专题理论联系实际，教学案例充实，案例占专题内容的三分之一以上。5、专题授课时长以半天（4个学时）或一天（8个学时）为宜。6、每位教师可根据专题设置方向选择适合自己的两个专题，既要选择师德心理健康方面的，也要选择班主任方面的；可以跳出以上方向另选，但所选专题必须是师德、心理健康方面的内容；参加市教育局组织的心理健康教育培训的教师以选择心理健康教育为主；选择的专题方向可以一致，但题目不能重合，内容不能重合，如有重合，按上报的先后顺序选先报者，后报者要重新选择。十、保障措施： 1、营造浓郁的校本培训氛围，让教师从要我学变为我需要学；创设良好培训条件，在经费、设备、设施、时间安排