《咏华山》第二课时

25 咏 华 山 第二课时【教学目标】1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。【教学重难点】通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。【教学用具】多媒体课件【教学过程】一、复习导入 1、 今天，咱们继续学习第25课 咏华山，齐读课题。 2、 复习生字词：上节课，我们借助拼音，熟读了课文，认识了课文中的生字。这些生字词，你还能响亮地叫出它们的名字吗？（开火车读，齐读） 评价：不错，大家都能正确的读出词语。3、 回忆课文大意：上节课，我们通过读课文，知道古时候，有个小孩跟着先生去登（华山）。过渡：今天，我们就跟着继续去登华山吧！二、精读第二节 你们去过华山吗？知道华山是什么样的吗？（出示图片）你有什么感觉？（华山高）（一）出示第二句：啊！华山真高哇！（指名读）谁能读出华山的高来？（指名读）（二）出示第一句：他们沿着山路，艰难地爬上山顶。（指名读）华山这么高，爬到山顶容易么？你会感到（累、爬不动），山路也非常难走，用课文里的一个词语就写出了这种感受：（艰难）指导读好这个词。读得真好，奖励你把这句话完整地读一读。（指导读好这句话）（3） 为什么他们爬得那么艰难？（出示：华山真高哇）谁来再读读这句话，读出华山的高，爬华山的艰难来。（指名3）（4） 出示第三、四句：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。 1.自由读 华山究竟高到什么程度，书上有没有话说到华山很高呢？请小朋友自己读读课文的第二节，边读边找。 你找到了吗？（指名说，出示句子）（如果找到诗你能告诉我为什么吗？唉呀，你太厉害了，一下子就找到了这首诗，答案我先不告诉你们，一会我们就知道他找得对不对啦！）请小朋友们自己轻声读一读，把这两句话读好，让其他小朋友听出来：啊！华山真高哇！2.齐读尤老师想请小朋友一起读这两句话，一定要让老师听出来，华山到底有多高。（齐） 3.指名读 现在，尤老师想请一个小朋友站起来读给大家听，用你的朗读告诉大家，华山到底有多高！（指名读） 4.我们站在华山顶上看到的这一切都说明（出示）：华山真高哇！（板书：高）谁再来读，把你们的感受到的华山的高，用自己最美的声音表达出来么？（3）（五）古诗： 1.站在高高的华山顶上，看到壮丽的景色，小孩儿脱口而出，做了一首诗（出示）自由读,想意思 提示：请小朋友自己读读这首诗，一边读一边想，这两行诗各是什么意思？ 2.指名说。不要急着回答，尤老师知道这个问题有点难，但我相信聪明的小朋友自己仔细读读课文就能找到答案了。实在想不起来：小寇准这时站在华山顶上，他第一次看到那么高的山，他太激动了，不由自主地吟诵出这两行诗，这两行诗是什么意思呢？ 3.范读：下面，尤老师要来读读这首诗，小朋友们闭上眼睛听，边听边想，“举头、回首”这两个词是什么意思？这两行诗是什么意思？“举头”、“回首”分别是什么意思呢？你能做做动作来告诉大家吗？（指名）真不错，我们还在哪首诗里读到过类似的词呢？能一起读读吗？现在，你们知道这两行诗各是什么意思了吗？ 4.诗文对照：原来，整首诗都是描写我们刚刚站在华山顶上看到的画面呀。（出示句子）这两行诗写的就是华山的高，与小孩看到的、感受到的华山的高是有联系的，现在你们知道为什么这个小朋友找的诗句对了吗？看，这个小朋友可真会读书啊！ 5.对比读：逐句对比：男生读诗，女生对与这句诗相应的句子；女生读诗，男生对与这句诗相应的句子。整体对比：一生读全诗，其他小朋友对句子。6.加上动作读：你们看，这首诗和前面的课文，都让我们感觉到华山真高哇！谁愿意再来读一读这首诗，可以加上动作，读出华山的高来。7.像刚才这样有节奏地、有轻有重、有快有慢地读就叫出示：吟诵，“吟诵”其实就是“咏华山”的“咏”。谁能读好这个词？ 8.这首诗是别人让他吟诵的吗？那是他站在华山顶上，看到华山的高和美，脱口而出的，这就叫出示：情不自禁。谁来读好这个词 你能情不自禁地吟诵这首诗吗？老师给你们配上音乐，来试试好吗？9.背：小朋友们，你们看，这首诗写得太好了，老师都想记住它了。你们能记住它吗？能看着画面来吟诵吗？自己先试试看吧，实在不行看书也可以。（生试背） 谁来试试？（指名背） 小朋友们，让我们来看着眼前的美景，情不自禁地吟诵这首诗吧！（齐背）三、教学第三、四节（一）第三节 1.“真好！真好！”看，尤老师用了两个“真好”来称赞你们。小孩儿的先生又是怎样称赞他的呢？谁来做小孩儿的先生，读读先生的话。能加上动作吗？先生会做些什么动作？ 2.谁来做小孩儿，谁来做先生，演一演他们站在华山顶上的情景。（二）第四节 1.你们知道这这个小孩是谁吗？出示句子，指名读。他就是北宋著名的宰相寇准，最令人佩服的是，他写这首诗的时候才七岁。 2.“岁”：指名读。 小朋友，你们今年几岁？我们班很多小朋友今年八岁，一个比你们还小一岁的小朋友能写出这样的诗，多了不起啊，让我们带着对小寇准的敬佩之情，齐读课文第三、四自然段。 读：课文学完了，我来考考你们，你们能带着感情读课文么？（指名分段读） 小结：小朋友们，你们看，读了课文，我们就理解了诗的意思。以后我们还会学到这样的课文，在学课文的过程中就把诗给学了，多有意思啊！咏华山这篇课文讲的就是寇准小时候登华山咏华山的故事。寇准长大以后成为了北宋著名的宰相，关于他的故事可多了，想知道更多关于寇准的故事么？请小朋友在课外去查阅资料，找个时间我们再来交流。四、学习生字 小朋友们，你们看，寇准这么小，就可以写出这么好的诗来，大家一定要向他学习，我来看一看，谁最会学习，这是这节课我们要学习的生字。1.华、齐、岁 这三个字有什么共同的特点？怎样记住它们呢？