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文档简介

用字母表示运算定律教学目标1通过教学使学生在旧知识的基础上，进一步认识用字母表示运算定律和计算公式2理解用字母表示数的意义3知道一个数的平方的含义及读写法，学会在含有字母的式子里简写和略写乘号4使学生学会应用字母公式求值教学重点用字母表示运算定律和公式；根据字母公式求值教学难点理解一个数的平方的含义，乘号的简写和略写教学过程一、复习导入（一）在下面的里填上适当的数，并说明根据什么123131（3255）4532（）25459（ ）（1.225）41.2（）（48）1.51.51.5二、探究新知（一）教学用字母表示运算定律1学生叙述各运算定律的内容，并用字母公式表示出来教师板书（1）加法交换律： （2）加法结合律： （3）乘法交换律： （4）乘法结合律： （5）乘法分配律： 2观察比较：用字母表示运算定律比用文字叙述有哪些优点？优点：用字母表示运算定律比用文字叙述运算定律更简明易记，也便于应用（二）教学用字母表示计算公式1教学用字母表示图形面积公式（出示图片：图形面积公式）（1） 表示正方形的面积， 表示正方形的边长 2教学一个数的平方的含义及正方形周长的书写格式（1）读出下面各式，并说明表示的意义 （2）把下面各式写成一个数的平方的形式55 （3）省略乘号，写出下面各式 （4）如果用a表示长方形的长，b 表示宽，那么这个长方形的面积 _，这个长方形的周长 _教师小节：在含有字母的式子里，乘号可以省略，但加号、减号、除号都不能省略，如： 不能写成 ；在两个数相乘的时候，乘号不能省略不写，可以改为“? ”，但容易与小数点混淆，所以一般仍记作“”3教学例1一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的周长是多少厘米？面积是多少？三、课堂小结今天这节课学习了什么知识？四、课后作业（一）已知一个三角形的底是3.8分米，高是1.5分米求这个三角形的面积（二）先写出下面图形的周长和面积的计算公式，再
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