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文档简介

课题1 燃烧和灭火新县二中 张玲玲教学目标知识与技能认识燃烧的条件与灭火的方法了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。过程与方法通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法情感态度与价值观通过对燃烧条件的探究，了解内因和外因的辨证关系在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感教学重点和难点燃烧的条件和灭火的原理教学模式：“三疑三探”教学模式教学过程 一、小“魔术”激趣 演示烧不坏的手帕的小实验，提出疑问，熊熊大火中手帕为什么没烧坏？带着问题进入本课题学习二、设疑自探 展示教学目标，让学生结合教学目标提出本课要解决的问题 学生提出问题，教师归纳出自探提示：1、 什么是燃烧？2、 燃烧在生活中有哪些应用？3、 燃烧发生需要条件吗？4、 什么是可燃物的着火点？可燃物的着火点会变化吗？5、根据燃烧的条件，分析灭火的原理是什么？（请同学们认真自学课本，解决上述问题，时间5分钟，学习方法：圈点识记）三、解疑合探 学生分小组讨论并展示和评价师生归纳小结（一）燃烧的定义(二)燃烧的应用(三)、燃烧的条件多媒体播放探究实验然后讨论：1、实验中铁片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？2、铁片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？3、本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？4、综合上述讨论，可得出燃烧需要那些条件？师生归纳出燃烧的条件：需要可燃物、氧气、温度达到着火点 （四） 灭火的原理1、隔绝可燃物2、隔绝氧气（或空气）3、降低温度到着火点以下。播放电影紫日中的小片段并且提问学生观后感受练习有关灭火的习题四、质疑再探学完本节知识以后，你还有什么想再探的问题，请提出来，我们大家共同解决。五、运用拓展 1.自编12道习题，同桌俩相互完成。好的习题可推荐给老师，大家共同完成。注习题可以多样化。2.练一练： （1）游戏问答请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？ 釜底抽薪 火上浇油 煽风点火 抱薪救火杯水车薪 （2）在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火，根据燃烧的条件填写，曹军的木船是_，木船燃烧的条件是_、 _。板书设计课题1 燃烧和灭火一、燃烧的定义二、燃烧的应用三、燃烧的条件1、可燃物2、需要氧气（或空气）3、温度达到着火点燃烧：可燃物和氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。四
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