物理人教版八年级下册液体的压强 第2课时

液体的压强 第2课时教学目标：知识与技能1. 会利用液体压强公式进行计算2. 认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中的连通器过程与方法：1. 通过建立模型，掌握液体内部压强计算公式的方法2. 通过探究，掌握连通器的特点情感态度价值观：1. 通过实验探究来养成严谨的学习态度和掌握科学的探究方法2. 通过对三峡船闸的了解和认识，培养学生的民族自信心和自豪感教学重点：液体内部压强计算教学难点：1. 推导液体压强的计算公式2. 连通器的特点教学方法：讲授、探究教学过程一、 课题导入1. 复习提问： （1）压强公式、符号及其单位（2）液体压强与哪些因素有关？有什么关系？2. 视频播放帕斯卡桶实验。让学生说一说，通过这个实验你想知道什么？能提出哪些问题？设计意图：通过视频播放，激发学生的好奇心，进一步引入液体压强的推导过程。激发学生的求知欲。二、 新课教学（一） 液体压强的计算公式通过实验探究了解了与液体压强有关的因素后，引导学生猜想液体压强大小的计算公式。1. 引导学生分析模型的建立思路，进行小组讨论（1） 液柱对平面的压强（2） 液柱对平面的压力（3） 液柱的质量（4） 液柱的体积设计意图：使学生学会研究物理问题的方法，培养学生严谨的科学态度2. 说明对液体压强计算公式的理解（1） 公式中各物理的单位： 的单位是kg/m3，g=9.8N/kg ,h的单位是m ,压强p的单位是Pa（2） 适用范围：适用于各种密度均匀的液体内部压强大小的计算3. 小练习：找出下列图中的h，比较A、B、C、D处的压强大小。设计意图：加强学生对基础知识的掌握，为之后准确的计算打下铺垫4. 举一反三小练习课后习题1.25. 例题讲解：设计意图：给学生思维定式，培养学生养成良好的做题习惯。6. 学生独立计算练习，练习：重力为3N的水，放在如图所示，底面积为20cm2的容器内，水的深度为10cm，求：（1）水对容器底的压强（2）容器对桌面的压力 （3）容器对桌面的压强设计意图：学以致用，加强对知识的运用能力。（二）连通器1. 实物展示并介绍连通器设计意图：使学生获得感性认识2. 图片观察，图中的物体哪部分是连通器3. 向连通器里面注入液体，观察液体不流动时液面特点。设计意图：加强学生对知识的直观感受。4. 提出思考：为什么液体不流动时液面是相平的，如果p1、p2大小不相等，会发生什么现象？设计意图：既让学生明白为什么体不流动时液面相平，又加强了液体压强公式的应用三、 课堂小结学生自主发言，通过本节课的学习，都学会了哪些知识四、 课堂检测学生自主完成课前练习题1. 连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用，如图所示的事例中利用了连通器原理的是 （1）过路涵洞 （2）拦河大坝 （3）洗手间下水管 （4）船闸2. 如图所示的试管中装有水，当试管从图示位置变到倾斜放置的过程中，水对试管底部的压强（）A变大 B.不变 C.变小 D.无法确定3. 将重2N的水倒入锥形瓶中，瓶重1N,底面积为60cm2，水的深度为5cm，将锥形瓶放在木板上。求：（1）