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第十二章 简单机械第一节 杠杆教学目标：1知识与技能（1）认识杠杆，知道支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。（2）知道杠杆的平衡条件及一些应用（3）能从常见工具和简单机器中识别出杠杆。2过程与方法（1）经历绘制杠杆的示意图的过程，体会科学抽象的方法。（2）观察和操作杠杆，体会杠杆的作用.（3）经历探究杠杆平衡条件的过程。学习分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的的一般方法。3情感、态度与价值观（1）关心生活、生产、自然现象中杠杆的应用。（2）乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。（3）认识科学探究中必须有合作精神。重点：杠杆的认识、杠杆的平衡条件难点：支点、力臂教具：剪刀、钳子、木棍等教学过程：一、新课引入阿基米德曾经说：“给我一个支点和一根足够长的硬棒，我可以撬动整个地球。”引入杠杆。 “板书：第十二章 简单机械 一、杠杆”二、进行新课通过日常生活中简单机械的例子，引入杠杆概念。一杠杆：（概念）能绕着固定点转动的硬棒。1支点（O）：杠杆绕着转动的点。x k b 1.c o m2动力（F1）：使杠杆转动的力。3阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力。4动力臂（1）：从支点到动力作用线的距离。5阻力臂（2）：从支点到阻力作用线的距离。教师说明力臂的画法：首先确定杠杆的支点，再确定力的作用线。然后使用直角三角板画出从支点到力的作用线的垂线，垂足要落在力的作用线上，符号指明哪个线段是力臂，并写出字母L1或L动。力臂常用虚线画出。二杠杆平衡：杠杆在动力或阻力作用下处于静止或匀速转动，叫杠杆平衡。教师引导学生思考：杠杆平衡的条件是什么？通过演示实验，启发学生思考杠杆平衡和物体的质量和位置有关。学生猜想讨论，设计实验方案。学生分组实验：探究杠杆的平衡条件。指导学生进行实验。实验次数动力F1/N动力臂1/m阻力F2/N阻力臂2/m123根据实验结果，讨论得出结论。(可能有：F11F22即动力动力臂阻力阻力臂或即等)三杠杆的平衡条件：F1L1F2L2四、杠杆分类和应用：1省力杠杆：L1L2，钢丝钳、开瓶器、指甲刀、起子等。2费力杠杆：L1L2，钓鱼杆、
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