【教学设计】《世界文明古国》（品德与社会上科技五年级上）.docx

世界文明古国教学设计双辽一中 李敏 教材分析世界文明古国，是广泛流传于中国国内的关于世界四大古代文明的统称，国际上对此尚有争议。分别是古巴比伦（位于西亚，今伊拉克）、古埃及（位于北非，今埃及）、古印度（位于南亚，地域范围包括今印度、巴基斯坦等国）和中国（位于东亚，今中华人民共和国）。 教学目标【知识与技能】知道世界上的四大文明古国以及地理位置，分析人类探究文明的产生与地理环境的关系。【过程与方法】分析地图了解四大文明古国位置特点，动手区分大洲、大洋，巧记大洲大洋。培养学生的识图分析能力。【情感态度与价值观】了解四大文明古国的共同点。知道我国是四大文明古国之一，激发学生的爱国热情。 教学重难点【教学重点】了解四大文明古国的共同点，分析人类探究文明的产生与地理环境的关系。【教学难点】了解四大文明古国的共同点、异同点，分析人类探究文明的产生与地理环境的关系。 教学过程一、图片引入通过四大文明古国的地理位置示意图导入，请同学们思考：四大文明古国都发生了哪些故事呢？下面让我们带着这个疑问走入今天的课堂。【学生】思考交流【设计意图】通过图片导入，引发兴趣，导入新课。二、 古巴比伦1.古巴比伦王国（约公元前3500年左右公元前729年）位于美索不达米亚平原，大致在当今的伊拉克共和国版图内。距今约5000年左右，这里的人们建立了国家，到公元前18世纪，这里出现了古巴比伦王国。“美索不达米亚”圣经称为“伊甸园”，是古希腊语，意为“两条河中间的地方”，故又称为两河流域。流传最早的史诗、神话、药典、农人历书等，是西方文明的摇篮之一。2.古代世界七大奇迹之一-空中花园空中花园，又称悬苑，是世界七大奇迹之一。传说是在公元前6世纪由巴比伦王国的尼布甲尼撒二世在巴比伦城为其患思乡病的王妃安美依迪丝修建的，现已不存。据说空中花园采用立体造园手法，将花园放在四层平台之上，由沥青及砖块建成，平台由25米高的柱子支撑，并且有灌溉系统，奴隶不停地推动连系着齿轮的把手。园中种植各种花草树木，远看犹如花园悬在半空中，由此得名空中花园。三、古埃及治理尼罗河的功绩是古埃及国王无比至尊，他们自称为太阳的儿子，也称为法老。法老们希望生前的尊贵也能被带到死后，所以命令百姓为他们建造上天的梯子。由一级一级台阶形成的尖顶陵墓犹如汉字“金”，所以中国人叫它“金字塔”。【设计意图】让学生根据课文内外材料，对金字塔激起好奇心。四、古印度1.文明的传播在我们身边随处可见，阿拉伯数字就是从古印度传播来的。古印度是我们的邻居，我国古代又称为“天竺”。古印度文明也是傍着河水而来，其文明中心在印度河和恒河流域出现过。2. 爱琴文明是爱琴海地区的青铜文明，以克里特岛和希腊地区的迈锡尼为核心，故又称“克里特迈锡尼文明，西方古代文明由此发轫。因这一文明的存在被德国考古学家海因里希施里曼对迈锡尼地区始于1876年的发掘而进入人们的视野。然而，后续的发现证明迈锡尼在爱琴文明的早期（甚至任何时期）并不占中心的地位，因而后来更多地使用更为一般的地理名称来命名这个文明。【设计意图】了解古印度，掌握爱琴海文明。五、小结提升四大文明古国一般用来指代古巴比伦、古埃及、古代中国、古印度等四个人类