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文档简介

2019-2020年教科版一年级下册春天的声音WORD版教案2教学目标：1.采用多种方法激发学生读课文的兴趣，将课文读流利，读熟。2.激发学生的想像，春天里还有哪能些美妙的声音？拓展学生的知识，培养其审美情趣。3.使学生感受春天的美好，升华对春天的热爱之情。教学重点：引导学生有感情的朗读课文。教学难点：能通过伶听春天的声音，感受春天的美好。教具准备：各种动物的声音的录音轻音乐挂图。教学过程：一、听录音，引入课题同学们，你们听这是什么声音？（放录音：流水声，青蛙的叫声，鸟的叫声，蜜蜂的嗡嗡声，虫子的鸣叫声等）听到这些声音，你想到了什么？这些奇妙的声音，奏响了美丽的春天的交响乐，这些声音就是“春天声音”。二、试读课文，主动识字1.请同学们自己试着读书，圈出不认识的生字。2.出示：许妙晚停曲琴还芽你认识那个字宝宝，你能给他找个小伙伴吗？（组词）三、指导朗读，激发兴趣1.教师范读课文2.请同学们再读课文，边读边画出诗中都讲了春天的哪些声音？他们都在什么时候唱歌，他们的歌声怎么样？3.那么你最喜欢谁的歌声呢？能读一读吗，并说一说你为什么喜欢这句话。4.那么怎么样才能通过朗读把喜爱之情表达出来配乐朗颂。四、想想说说，拓展延伸1.观察图片：春天多么美好啊！看到这明媚的画面，你有什么感受，你想说些什么呢？2.美丽的春光中，你还听到了春天里哪能些美妙的声音？3.俗话说：一年之计在于春。春天不仅给人们带来了姹紫嫣红，更给人们带来了新的希望让我们在春天里播下一个个金色的希望，在春天的旋律中，伶听春天的脚步。板书：春天的声音鸟儿青蛙蜜蜂虫儿们用听伶听春的气息附送：2019-2020年教科版一年级下册种鱼WORD版教案1教学目标：1.认识本课4个生字2.正确流利，有感情地朗读课文，对阅读课外书感兴趣。3.初步了解动物的生长规律，知道小鱼是不可以种在地里的。教学重点：正确.流利.有感情地朗读课文，培养阅读兴趣。教学难点：了解动物的生长规律，知道小鱼不可以种在地里的。教学过程：一、导入新课1.谈话揭题：（老师板书：种）同学们，认识这个字吗？你会填这个空儿吗？（种）今天我们要学习的是种鱼2.读题质疑：齐读课题后问：围绕课题，你有什么感兴趣的问题吗？3.初读课文a)自由读问，借助拼音读准字音，读通句子。b)圈画生字及标出自然段序号。c)同桌合作读书，当个小老师，纠正读错或不准确字音。4.朗读感悟：a)用自己喜欢的方式，自由读文，思考：通过读文，你知道了什么？（相机指导朗读）。b)图文结合，小组讨论：小猫会收获很多小雨吗？为什么？c)出示句式，品读：农民把种在地里，到了秋天，收了很多。（用着个句式练习说话）5.拓展延伸，深化主题I.谁能告诉小猫，他错在哪里？II.读了这个故
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