识字7第一课时

识字7第一课时教学设计 教学目标：1、 读准本课11个生字字音，正确书写“情、睛、晴”，认识偏旁“忄”和“ 目”。2、初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。3、诵读儿歌，培养语感，积累词语。教学重点：读准本课11个生字字音，正确书写“情、睛、晴”，有感情地诵读儿歌。教学难点：初步了解形声字的构字规律。教具准备：课件。教学过程：一、导入 新课1.小朋友们，你们喜欢交朋友吗？今天啊，我们班级来了一个新朋友，他是谁啊？小朋友们：这是青蛙2.对了，这是青蛙，并且，还是一只爱问问题的青蛙呢？这不，它刚来就给大家带来了一个字谜，小朋友们有没有信心解出谜底呢？有好，那就听仔细了：大王冒出头，月亮下面躲。（出示字谜）你们猜是什么字？（出示“青”）这就是青，青蛙的青。师：“青”是个后鼻音，读的时候可要注意呢，哪个小朋友能把它读准确？3.“青”字我们以前学习过，有谁知道这个字写的时候要注意什么呢？【板书：青（三横均匀 长横拉长）】二、认识偏旁1.师：今天“青”还带来了几个小伙伴，看，它们来了！ 2.（氵、虫、讠、日）我们一起来喊喊它们的名字吧！【小朋友们真热情啊！】3.教学新偏旁：竖心旁、目字旁， 看到大家这么热情，还有两个新偏旁着急了，（出示新偏旁），快跟着老师和它们打打招呼吧。竖心旁的字都和心有关，（出示图片）目字旁和眼睛有关系（出示图片）。怎么写呢？伸出小手（老师板书提示）。 忄：左边点，右边点，中间有个高高竖 。 目：目字旁，像眼睛，中间两横要均匀。 小朋友们也伸出小手来自己书空一下吧。（学生书空）三、教学新字，发现规律（一）学习新字1. 师：“青”见到了这么多小伙伴非常高兴，亲热地和它们一一照了相。（出示不注音的生字：请晴清情蜻睛）师：小朋友们，你们见过它们吗？在哪儿见过？书本上那么，就请同学们结合课本70页，认读这几个生字，将它们读给同桌听，同桌读得好就夸夸他，有不准确的地方要帮助纠正哦！（学生自主学习）2.老师想知道，大家读得到底好不好呢？接下来我们一起来玩个游戏。看，这里有个识字转盘，我请一个小朋友当助手，他喊停之后，看谁第一个认出转盘上的这个字？请你邀请小朋友跟着你读两遍吧！3.一个个都挺厉害呀！加大难度，当转盘停下来时，不仅要读出这个字，还有组一个词，有信心吗？（贴词语）4大家玩得好开心呀！不知不觉中，“青”已经开出了一朵美丽的词语花了，你能读好吗？（正音：事情、眼睛，读好轻声音节）（男生女生比赛读一读吧！）5.我们一起读一遍。6.学习是多么有趣的事情，在游戏中我们也能学到这么多知识呢！（二）发现规律1.（出示6个生字）这就是刚才识字转盘上的6个新字，读一读字音：它们的读音有什么相同的地方？ （都有韵母ing,但声调不同，除“睛”的声母是j，其他声母都是q） 师：我们一起来读一读，看看是不是这样。（生齐读，体会。）2.听出来了，这些字的读音都和右边的青有关系呢！大家再仔细观察：字形有什么特点？ （都是左右结构，写的时候都是左窄右宽，右边都是“青”，左边的偏旁不同，）3.师：这六个字为什么要加上不同的偏旁呢？接下来请小朋友们在小组里合作学习。老师两点提醒：（出示合作要求）（点击图片交流）【清洁】瞧，用水洗过后衣服就更加清洁了。所以，清 洁两个字 都是三点水呢。 【蜻蜓】虫字旁跟昆虫有关，我们都记住了。 【晴天】 瞧，太阳高高挂在填空，真是一个大晴天。所以“晴”就是日字旁。【眼睛】“目字旁和眼睛有关系”，我们一起来眨眨小眼睛吧！【事情】想事情、做事情都要用心。所以“情”是竖心旁。竖心旁的“情”你还会组什么词语？（课件出示：感情 心情 友情）【请坐】请人坐下要说话，所以请是言字旁。你知道吗？“请”还是一个神奇的字，他能给人带来幸福和快乐。现在，你们的妈妈，下班回到家是又累又渴。你们看到后会说一句什么话？请用上这个神奇的字。【一个“请”字让我们离文明更近了，我们以后可要记住常常使用它。】5. 小朋友们说得真好，老师把大家说的总结了一下，编了一首儿歌，也许对大家有帮助呢！（出示儿歌，齐读）6.小结：通过小朋友们的观察与思考，我们发现这6个字的读音都与右边的“青”有关，意思都与左面的偏旁有关，像这样一部分表示读音，一部分表示意思的字，我们叫它形声字。（三）实践运用1.小朋友们现在回区分这几个字了吗？老师这里 有一首儿歌描（出示儿歌），可是它少了四个字，你能运用刚才学会的本领来把生字送回家吗？天气（ ） 指名说选择哪个字，为什么？（晴天要出太阳，所以是日字旁）池水（ ） 指名说选择哪个字，为什么？ 小（ ）蜓，大眼（ ）。3.生字宝宝在大家的帮助下都回家了，现在自己在座位上把这2句话连起来读一读。（学生朗读儿歌）（1）谁来试一试？【真流利 声音真响亮 】（2）多有趣的儿歌，我们一二组和三四组也来比一比吧四、指导写字1.今天我们会读了这几个形声字，也会用了，现在来学写这几个形声字，怎么写好这些字？我们一起来看一看，这些字都是什么结构？左右结构。左右结构的字怎么写才好看？结构掌握好之后，还有注音关键的笔画，青的长横原来是拉长的，现在左边有了朋友，应该怎么办呢？ 【板书：左窄右宽 三横均匀 长横缩短】2来看老师写“情”这个字，（出示“情”）看老师有没有做到这3点？（竖心旁个子长，左点低来右点高，垂露竖靠在右点旁。青字变瘦让一让，横画长短要看清，距离相等平又平。）3.请小朋友们也根据这3个要求来写一写前面的3个字。4请把书放桌角，打开写字本，先仿写1个，再练写1个。小朋友们要注意写字姿势：“头正、身直、肩平、足安”和“三个一”。（点出轻音乐）教师巡视指导。5.反馈小朋友们来看这个小朋友写的这些字，你觉得他的字怎么样？(学生评价)6.小结：只要仔细观察，用心写好每一笔，就能写好每一个字。剩下来两个字的书写方法和他们是一样的，就留给小朋友们课后再去写吧！七、拓展总结小朋友，像我们今天所学的这种组字方法，在我们汉字里还有很多。比如“包”，加上不同的偏旁就组成了许多新的汉字。汉字还有许多有趣的构字方法。只要我们小朋友做个有心人，就一定会发现一个奥妙无穷的汉字世界。识字7教学反思识字7这一课，主要是让学生通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。课文采用归类的方法，分为了两个部分，教材的第一部分是用转盘识字的方法给基本字“青”加上不同的偏旁而组成的新字，是一串同类的形声字，并列出了六个相应的词语：清洁、晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓。第二部分是儿歌和情境图。 考虑到学生的年龄小，因此，课伊始，我就采用学生喜闻乐见的猜字谜来导入新课，学生当然兴趣很足，精神状态也比较好，看到学生们的注意力这么集中，接着，我便乘热打铁，采用语文课堂上常用的教学方法情境教学法，创设“青字宝宝”找朋友的故事情景，先出示偏旁朋友并教学认识了两个新偏旁“忄”和“目”，接着一一出示找到的好朋友而组成的新字；因为学生已经预习过了，所以在认读形声字的教学环节中，直接通过玩转盘游戏的形式来检查，这样充分调动起学生学习的兴趣，在快乐的游戏中读准字音，引出形声字组成的词语，并用词语花的形式展现出来，一下子抓住了孩子们的视线，然后指导学生读好词语。接着在学生熟读形声字的基础上，通过观察读音和字形上的特点，用小组合作的形式讨论这6个字部首所包含的意义，进一步了解形声字的构字特点。另外本课的写字指导落实比较到位，保证了书写的时间。结合一开始“青”的写法，通过观察比较，总结出写好这几