数学人教版六年级下册圆柱的体积例题7.doc_第1页
数学人教版六年级下册圆柱的体积例题7.doc_第2页
数学人教版六年级下册圆柱的体积例题7.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

圆柱的体积例7学习活动方案鹿城镇中心小学 徐晓玲教学内容：人教版六年级数学下册教材27页例7。学习目标：1、利用圆柱的相关知识解决问题。2通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系。教学重难点：求不规则圆柱体的体积。教学准备： 多媒体课件、矿泉水瓶。一、导入我们之前在推导圆柱的体积公式时，是把它转化成近似的长方体，找到这个长方体与圆柱各部分的联系，由长方体的体积公式推导出了圆柱的体积公式。那么不规则圆柱的体积要怎么求呢？今天老师带来了一个矿泉水瓶，它的标签没有了，要怎么通过计算得出它的容积呢？ 出示课件二、导学活动一：圆柱的容积活动任务：什么是圆柱的容积？圆柱的容积与圆柱体积有什么区别？活动流程：1.明确任务：出示活动一，小组自读。2.自主学习：什么是圆柱的容积？圆柱的容积与圆柱体积有什么区别？3.小组讨论：小组内交流，形成小组意见。4.展示分享：小组进行展示，并组织其他小组补充、质疑、评价。5.梳理提升：教师和学生共同梳理，形成成果。这个瓶子不是一个完整的圆柱，无法直接计算容积。所以，我们要看看能不能将这个瓶子转化成圆柱呢？拿出水瓶，装上一部分水，按照例题中的方法做出讲解。引导学生思考。（1）瓶子里水的体积倒置后没变，水的体积加上18cm高圆柱的体积就是瓶子的容积。（2）也就是把瓶子的容积转化成了两个圆柱的容积。活动要求：1、组长组织组员进行讨论交流，引发学生深入思考。2、班内成果展示时，小组代表应充分展示，其他同学要认真倾听，提出质疑。3、在小组讨论交流过程中，教师要进行巡视并适当指导。活动二：圆柱的容积计算活动任务：怎样计算圆柱的容积？活动流程：1.明确任务：出示活动二，小组自读。2.自主学习：尝试完成例7，并思考：（1）瓶子里水的体积倒置后没变，水的体积加上18cm高圆柱的体积就是瓶子的容积。（2）也就是把瓶子的容积转化成了两个圆柱的容积。3.小组讨论：小组内交流，形成小组意见。4.展示分享：小组进行展示，并组织其他小组补充、质疑、评价。5.梳理提升：教师和学生共同梳理，形成成果。小结强化：（1）瓶子里水的体积倒置后没变，水的体积加上18cm高圆柱的体积就是瓶子的容积。（2）也就是把瓶子的容积转化成了两个圆柱的容积。三、导练教材第27页“做一做”。一瓶装满的矿泉水，小明喝了一些，把瓶盖拧紧后倒置放平，无水部分高10cm，内径是6cm。小明喝了多少水？3.14（62）10 282.6(mL) 答：小明喝了282.6mL的水。四、全课总结，升华新认识通过这节课的学习，你有什么收获？作业：第29页练习五第6-12题。7. 学校要在教学区和操场之间修一道围墙，原计划用土石35m 。后来多开了一个厚度为25cm的月亮门，减少了土石的用量。现在用了多少立方米的土石？9. 两个底面积相等的圆柱，一个高为4.5dm，体积是81dm。另一个高为3dm，它的体积是多少？1
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论