《巨人的花园》（西南师大）.docx

西南师大出版社 六年级（上册） 畅言教育巨人的花园 教材分析巨人的花园是西南师大版小学语文六年级上册的一篇精读课文，起着以篇带篇、引领的作用，本组课文的专题是童话故事，要求学生在读课文时体会童话的语言美、意境美、思想美。巨人的花园讲述了这样一个故事：巨人有一个很美丽的花园，当巨人把孩子们拒之园外时，花园里就只剩冬天，而当巨人再次把孩子们请到花园里玩耍时，花园又恢复了生机，处处都是春意盎然。这篇课文很好地体现了语文学科工具性与人文性的统一。在思想教育价值方面，要让孩子们明白一个道理：快乐要与别人分享；在语言价值方面：这篇课文描写花园景色的词语用得非常生动，便于学生积累语言文字。 教学目标【知识与能力目标】 认识8个生字，会写12个生字。正确读写“洋溢、草翠花开、训斥、凝视、拆除”等词语。理解“洋溢”的意思及用法。积累文中描写景色的词句。 【过程与方法目标】 能正确、流利、有感情地朗读课文，根据课文想象画面。 【情感态度价值观目标】 通过朗读、品味、想象，感受童话的有趣，明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。 教学重难点【教学重点】 想象画面，体会巨人的行动和心理变化，在层层读悟中理解童话所揭示的道理。 【教学难点】 领略童话语言的精美生动，揣摩课文的表达方法，从课文中感悟出人生哲理。 课前准备 多媒体课件及图片。 教学过程 第一课时一、谈话引入，自由推荐 同学们，你们都喜欢读童话吗？这节课老师就和大家一起张开想象的翅膀飞进王尔德笔下的巨人的花园。二、初读感知1.教师：一提到花园，在你的脑海中会出现怎样的画面，用你积累的词句描述一下？（学生自由发言）那么巨人的花园是什么样呢？让我们在书中寻找答案吧！请打开书，自由读读课文。2.谈谈读后的感受。教师：巨人的花园是什么样的呢？（学生读课文回答）课件展示花园图片。三、品读感悟1.教师：正当孩子们沉浸在这美丽而又快乐的花园里时，巨人突然回来了，接下来会发生怎样的事情呢？请大家默读课文3-7自然段。2.学生回答：巨人批评孩子们。教师：巨人对孩子们说了什么呢？（谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！）指导朗读：（1）这句话应该怎样来读啊？（生气、凶狠）指名读，教评价；再找一名学生读，教师评价。（2）巨人在说这些话时又会做什么动作呢？指名学生边说边做动作。3.教师：孩子们被赶走了，春天也走了，花园里，怎么样呢？（课件展示图片）此时的花园变了，让你感觉怎样？（凄凉、寒冷）如果你是巨人，你会有什么样的感受呢？（孤独、寂寞）让我们一起体会一下花园的凄凉和巨人的孤独。大家齐读课文的第6自然段。4.春天到了，花园又变成什么样子了呢？我们下节课来学习。第二课时1、 继续学习过渡：通过上节课的学习我们知道，巨人赶走了孩子们，花园变得荒凉。现在春天来了，巨人又是怎么说的？我们一起来学习。1、阅读课文16自然段巨人旅行回来后,发现孩子们在花园,他是什么态度呢?很生气: “谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!孩子们没来,巨人的花园变成什么样了呢?巨人的花园里仍然是冬天,狂风大作,雪花飞舞。2、阅读课文78自然段孩子们从围墙的破损处进了花园,给花园带来了春意,可巨人还是什么态度呢?又发脾气了:”好不容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”小男孩的行动使巨人明白了什么呢? 他不禁抱住了那个孩子:”唤来寒冬的,是我那颗任性,冷酷的心啊!”3、 阅读课文910自然段 巨人把花园给了孩子们,巨人的生活变的怎么样了呢?巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间,感到无比的幸福。 学了这篇童话,你懂得了什么呢?待人不要任性和冷酷,快乐应当与大家分享,自己才会得到快