山东省高中历史 第20课 新民主主义革命与中国共产党教案22 岳麓版必修1.doc

教学主题 新民主主义革命与中国共产党一、教材分析 教材从三个方面介绍了国民大革命失败之后，国共两党十年对峙的情况：南昌起义、土地革命、红军的长征。这些内容全方位的介绍了工人阶级政党中国共产党在国民革命失败后，继续领导中国新民主主义革命的曲折发展历程。 本节课的重点：对峙的十年中南昌起义以及红军长征这两个重要的史实； 本节课的难点：土地革命时期，毛泽东为首的共产党人找到了中国革命的道路和理论问题以及工农武装割据思想。 二、学生分析 按高中新课程标准的安排，本节课的授课对象是高一年级学生。学生在十四课新民主主义革命的崛起学习的基础上，对国共两党之前的关系国共第一次合作有一定的了解，但是“四一二”、“七一五”政变是得国共两党关系出现新的变化。在温故旧知识的基础上来讲授新知识，学生接受起来会比较容易。本课工农武装割据思想相对于学生来说有一定的难度，应在充分把握学生已有学情的基础上，更加细致、形象的传授新知识。 三、教学目标 1、 知识与能力： （1）、通过观看视频，能够说出南昌起义的相关史实及其重大意义。 （2）、通过图片和视频资料的学习，能够说出八七会议、秋收起义和土地革命的基本史实。通过小组合作探究，能够归纳总结出工农武装割据思想的内容。 （3）、通过自主阅读课本，能够说出红军长征的基本史实，并且观看视频说出遵义会议的内容和意义。 2、过程与方法： （1）通过图片、音频、视频等资料为学生生动、直观再现历史风貌。 （2）解读文字史料，进行归纳分析，培养学生“论从史出”的能力。 （3）分组合作探究，培养学生的合作精神，锻炼个人的归纳与表达能力。 （4）通过创设情境，提高学生参与课堂的积极性，将知识做到学以致用。 3、情感、态度与价值观目标： 借助音频、地图以及长征途中图片的展示，让学生跟随着老师一起去感受那段峥嵘的艰苦岁月，对学生进行情感态度价值观的提升，培养学生艰苦奋斗、乐观向上的红色革命精神！ 四、教学环境 交互式多媒体教学环境 、网络多媒体环境教学环境 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、利用ppt的展示为学生呈现本课知识的三部分，分为三大篇章的学习第一篇章：南昌起义铸雄狮；第二篇章：土地革命破枷锁；第三篇章：红军长征树丰碑。 2、播放南昌起义视频，培养学生捕捉重要历史信息的能力。归纳视频中关于南昌起义的重要的历史信息起义的时间、主要领导人以及重大的历史意义。 3、情景模拟学生角色扮演当时的农民，来看一下当时根据地的人民最希望得到的是什么，中共又是如何满足他们的愿望的。由这个活动，让学生直观了解土地革命的重要内容以及意义。这也是工农武装割据思想的一个重要的内容土地革命。 4、利用ppt展示两段文字资料，请同学们阅读材料，进行归纳总结出工农武装割据思想的另两个重要的内容。中间学生生渗透解读、归纳历史材料的学习方法。 5、借助音频、地图以及长征途中图片的展示，让学生跟随着老师一起去感受那段峥嵘的艰苦岁月，对学生进行情感态度价值观的提升，培养学生艰苦奋斗、乐观向上的红色革命精神！ 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 温故知新：展示14课关于国共合作的时间和标志的知识点，展示“四一二”、“七一五”反革命政变的图片。进而引出国共两党的关系又将何去何从，导入新课。 跟随教师，回顾上节课知识点。 观看图片，直观感受国共关系的破裂。 文字材料、图片资料、ppt 学习目标一： ppt展示南昌起义视频，让学生捕捉南昌起义的基本史实及其重大意义。 学生观看视频，捕捉有效信息，进行归纳总结。 ppt、视频资料 学习目标二： 情景模拟，角色扮演。ppt展示情境，教师提出思考问题：当时根据地的人民最希望得到的是什么，中共又是如何满足他们的愿望的。 学生分角色进行扮演，其他学生思考并回答问题。学生互相评价，补充作答。 ppt、文字资料，情景模拟 学习目标二： 展示文字资料，引发学生思考工农武装割据的重要内容。教师进行材料题解读的学法指导。 学生小组合作探究，解读文字史料，并进行归纳总结发言。学生互相评价，各抒己见。 ppt、文字史料、合作探究、学法指导 学习目标三： 图片资料结合音频资料，为学生渲染长征精神，进行情感态度价值观的培养。 学生发言谈谈自己的长征精神的认识，体会感悟长征精神。 ppt、图片资料、音频资料 目标检测： 教师提供针对性练习题，对学习目标进行检测。坚持做到目标、过程、评价的一致性！ 学生检测自身学习成果，对学习成果查漏补缺。 ppt、练习题、目标过程评价一致性 课堂小结 教师利用ppt展示本课知识的思维结构导图，让学生补充进而疏理知识框架。 学生结合思维导图，重新树立本课知识体系，巩固知识。 思维导图、ppt 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1、 在本节课的设计中，教师基于课标要求教材特点及学生认知水平，将知识的学习分为三大篇章，较符合学生的认知学习水平。 2、 通过创设情景、合作探究等活