《醉翁亭记》导学案.docx

醉翁亭记导学案学习目标:（）知识教学点L、反复诵读，正确理解文中的难词、难句，了解文意。2、积累文言词汇，背诵并能准确默写全文（二）能力训练点1、感受优美的语言，理解本文景物描写的方式和作用。2、扣住“文眼”认真思考，理解作者“与民同乐”的思想。（三）德育渗透点懂得并学会在受到挫折不幸时，应持积极乐观的人生态度，具有旷达的情怀。导学内容：简介作者：欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首席。唐宋八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩一、朗读指导：1、本文共用21个“也”字，语气不尽相同，大致有以下几种情况：(1)表示陈述语气，多用于描述景物，可译为“是”的句式。示例：1环滁皆山也我找到的句子有：(2)表示肯定语气，多用于介绍人名，可译为“某某是（谁）示例：作亭者谁？山之僧智仙也我找到的句子有：(3)表示感叹语气，多用于直抒胸臆，可译为语气词“啊”。示例：在乎山水之间也2、本文还用了25个“而”字，读时要分辨轻重，凡表示转折或递进意味的，都要重读。凡连接词语而有调整节奏作用的，则可轻读。朗读时还要注意骈散结合的特点，注意节奏的缓急，语调的高低。二、理解文意：1、重点词义解释：环（）滁皆山也。其西南诸峰，林壑()尤（）美。望之蔚然而深秀（）者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转（），有亭翼然（）临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓（）也。太守与客来饮于此，饮少辄()醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓（）之酒也。若夫（）日出而林霏（）开，云归而岩穴（）暝（），晦（）明变化者，山间之朝暮也。野芳（）发而幽香，佳木秀（）而繁阴，风霜高洁（），水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者（）歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻（）提携，往来而不绝者，滁人游也。临（）溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌（），山肴野蔌（），杂然而前陈（）者，太守宴也。宴酣（）之乐，非丝（）非竹（），射者（）中，弈者（）胜，觥（）筹（）交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然（）乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述（）以文者，太守也。太守谓（）谁？庐陵欧阳修也。2、归纳总结：三、合作探究、研读课文：研读课文一段。1找出描写醉翁亭环境的句子2找出醉翁亭得名的原因3理解“醉翁之意不在酒”的含义4再读课文，感受醉翁亭的自然美研读课文二段。1、找出描写朝暮之美的句子2、找出描写四季变化之美的句子.3、再读课文体会描写景色之语言美。研读课文三段。1从文中划分层次用几个字概括层意（提示：文段描绘了滁人、宾客和太守游琅琊的四幅图景，分别是 、 、 、 。）2再读课文体会其中蕴含的感情 研读课文四段：感受文中的几种乐趣。从文中找出与乐相关的内容1 探究：表达全文主旨的一个字是什么?2 3 文中写出了哪些“乐”？4 3太守、众宾为何而“乐”5 文中怎样写出了滁州百姓之乐?65滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里边?7 再读课文体会文章的主旨之美。8 四、讨论交流本文写景上有什么特色?（写景与抒情相结合。）五、延伸拓展：人生价值观探讨封建社会，很多文人骚客面对自己的生活和遭遇，面对社会现实，或愤世嫉俗，退隐江湖，超然世外；或“在其位，谋其政；不在其位，不谋其政”；或进退皆忧，以天下为己任。欧阳修因支持范仲淹的政治革新，屡遭嫉恨，被贬官滁州。醉翁亭记就是他任滁州太守时写的。他仕途坎坷，有志难伸，于是寄情山水，与民同乐。岳阳楼记则表现范仲淹的人生追求。他忧时伤世，脱俗超凡，倡导“不以物喜，不以己悲”，忧天下所忧，乐天下所乐。讨论：1 对以上几种人生态度你有何评价？你更欣赏哪种人生态度？2 欧阳修、范仲淹的生活态度对我们有什么启发？明确：具有宽厚仁爱之心和济世情怀的人生是美丽的，人生在世应有社会责任感。六、课后总结：（学习本文我的收获有）七、醉翁亭记达标检测1、解释下列加点的词：蔚然 ： 阴翳：伛偻： 宴酣之乐：觥筹交错： 鸣声上下：2、翻译句子（1）翼然临于泉上（2）醉翁之意不在酒（3）名之者谁？太守自谓也（4）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（5）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也3、填空(1)奠定全文抒情基调的千古名句(破题句)是_，_。(2)贯穿全文主线的句子是_，_。(3)最能体现滁人欢乐情状的句子是_，_。(