酸碱盐的综合复习祝远梅.doc

酸碱盐的综合专题复习大庆第二十八中学 祝远梅一、教学设计思路 酸碱盐部分的知识因其知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的重难点，而和酸碱盐有关的考题又在中考中占了很重要的地位。中考题中有不少题型是利用酸碱盐的化学性质来解题的。学生在做酸碱盐的题目时，不懂得自觉利用酸碱盐的性质规律分析题目，或者做出来也不清楚自己思考的过程。所以这节酸碱盐的复习课首先让学生从物质类别的角度出发总结酸碱盐的化学性质，旨在帮助学生梳理酸碱盐部分的知识点，加强知识点之间的联系；然后通过练习卷中几种中考题常见题型的例题分析，引导学生在解题时能从物质类别的角度考虑，将酸碱盐的化学性质应用在解题中，让学生学会将知识点和具体题目结合在一起，在解题时有一个较为清晰的思维过程，培养学生的思维能力和解题能力。二、教学目标知识与技能：酸碱盐的化学性质；基本反应类型；物质的分类；复分解反应发生条件。过程与方法：通过总结酸碱盐的化学性质，培养学生归纳总结的能力和学习方法，学会从个别到一般，从一般到个别的归纳推理能力。情感态度和价值观：体会理论知识和实践结合的过程和乐趣。三、教学重点：酸碱盐的化学性质及其在解题中的应用四、教学难点：引导学生积极主动地利用酸碱盐的化学性质。五、教学过程（一）、创设情境导入复习展示浓硫酸腐蚀的小手帕。设计意图：吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣与热情。同时，这是浓硫酸的特性，自然过渡。（二）、基础知识我最牢设计意图：此组题的目的是让学生复习酸碱盐的基础知识，为后面的学习打基础。师生配合小结酸碱盐的性质常见几种离子的的检验方法：1、Cl-：用硝酸银溶液和稀硝酸,，现象是：有白色沉淀产生，结论：含有Cl-2、SO42-：用硝酸钡溶液和稀硝酸，现象是：有白色沉淀产生，结论：含有SO42-3、CO32-：用稀盐酸和澄清石灰水现象是：有气体产生，且能使澄清石灰水变浑浊，含有CO32-4、NH4+：用碱液和湿润的红色石蕊试纸，现象是：有刺激性气味的气体产生，且产生的气体能使湿润的石蕊试纸变蓝，结论：含有NH4+（三）典型例题我能会考点一、酸碱指示剂类型一 酸碱指示剂遇酸碱溶液时的颜色变化例题：南南同学跟妈妈学（卷心菜），用油炒后加入食醋，发现色的叶片立即变红，激发了他的探究欲望提出问题的汁液能作酸碱指示剂吗？进行实验取叶片少许在研钵中捣烂，用少量水浸泡，滤出蓝色的汁液将汁液分别滴人下列液体中，观察其显示的颜色并记录液体名称白醋蒸馏水食盐溶液肥皂水纯碱溶液汁液显示的颜色红色蓝色蓝色蓝色绿色得出结论1紫甘蓝的汁液 （选填“能”或“不能”）作酸碱指示剂质疑并求证的汁液在均为碱性的肥皂水和纯碱溶液中，为何显示不同颜色？用pH试纸测得上述肥皂水和纯碱溶液的PH分别为9和u，则肥皂水的碱性比纯碱溶液的碱性（选填“强”或“弱”）pH7910111214汁液显示的颜色蓝色绿色黄色查阅资料：得出结论2的汁液在不同pH范围内显示的颜色不同，利用的汁液还可以区分液体碱性的 拓展应用柠檬酸是制汽水的原料之一，为探究其固体是否显酸性，南南同学联想到教材上二氧化碳相关实验的设计，准备了三朵用的汁液染成蓝色的干燥小花取干燥的花和喷上水的花，分别放人盛满二氧化碳的两个集气瓶中，发现花不变色，花变成了 色在干燥的花上直接撤少量柠檬酸固体，花不变色，说明了 ；再向该花喷水，蓝色的花上出现了红色反思上述花的均与水有关，水的作用分别是：花中 ；花中 类型二酸和碱溶液敞口在空气中发生的变化例题：下列物质露置在空气中，质量增加且有新物质生成的是A. 生石灰 B. 浓盐酸 C. 浓硫酸 D. 食盐水考点二、溶液的PH例题1：下表是某四种不同类型洗发液的pH，其中显碱性的是() 洗发液类型天然植物型弹性卷发型滋养养护型去屑柔滑型PH5.56.06.27.6A、天然植物型 B、弹性卷发型 C、滋养养护型 D、去屑柔滑型例题2：下列检测某溶液pH的操作正确的是()A将pH试纸投入待测液，对照标准比色卡读数B用干燥、洁净的玻璃棒蘸取少量待测液，沾在置于洁净表面皿的pH试纸上，半分钟内根据试纸呈现颜色，对照标准比色卡读数C用玻璃棒蘸取待测液沾在用蒸馏水润湿的pH试纸上，对照标准比色卡读数D用玻璃棒蘸取待测液沾在pH试纸上，3分钟后对照标准比色卡读数考点三、浓盐酸和浓硫酸的性质例题1：下列物质在空气中露置一段时间后，质量不会发生变化的是()A生石灰 B氯化钠 C浓硫酸 D浓盐酸例题2：化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果与实验的重要作用分不开。结合下列实验仪器回答问题。 (1)写出指定仪器的名称：A_；E_。(2)上述仪器中稀释浓硫酸还缺少的玻璃仪器是_；稀释浓硫酸的正确操作是_；若不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即_，然后涂上3%5%的碳酸氢钠溶液。请写出碳酸氢钠溶液与硫酸反应的化学方程式_。考点四、稀盐酸和稀硫酸的化学性质和用途例题1：白蚁能分泌蚁酸。蚁酸的化学性质与盐酸相似，能腐蚀很多物质。下列最不容易被蚁酸腐蚀的是A镀锌水管 B铜制塑像 C大理石栏杆 D铝合金门窗例题2：小明在家中探究食用白醋的性质，选用了下列常见物品：200 mL的软透明塑料瓶、白醋、鸡蛋壳、紫罗兰花、锈铁钉、蒸馏水、食用碱、玻璃小杯。问题 白醋是否具有酸类的性质？查阅资料(1)白醋为无色透明液体，其主要成分是醋酸，化学式可表示为HAc, Ac代表醋酸根。(2)食用碱主要成分碳酸钠(Na2CO3)。(3)紫罗兰花遇酸变为红色。探究与验证 (请你帮助填写表中空白)序号实验操作实验现象实验结论一将白醋滴在紫罗兰花上紫罗兰花变红白醋的pH_7二将锈铁钉放在小玻璃杯中，加入白醋刚开始时_，一段时间后，有气泡冒出1.白醋能与铁锈反应；2._三向软塑料瓶中加入10 mL白醋，将瓶捏扁，加入约5 g鸡蛋壳，拧紧瓶盖瓶中有气泡冒出，扁塑料瓶逐渐膨胀白醋能与碳酸钙反应放出CO2四向白醋中加入纯碱白醋中有气泡冒出白醋能与金属氧化物反应反思与评价(1)上面“实验结论”中，错误的是(填实验序号)_。(2)上述实验三的现象还不足以得出表中所述的相应结论，为此还需要补充相应的实验，写出该实验发生反应的化学方程式_。考点五、氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质、化学性质以及用途例题1：下列关于氢氧化钙、氢氧化钠的叙述中，不正确的是()A氢氧化钠固体有吸水性可做干燥剂B氢氧化钙的溶解度随温度的升高而升高C氢氧化钙在农业上可改良酸性土壤D氢氧化钠俗称烧碱，氢氧化钙俗称熟石灰例题2：碱溶液中都含有OH，因此不同的碱表现出一些共同的性质。下列关于Ba(OH)2性质的描述中不属于碱的共同性质的是()A能使紫色石蕊溶液变蓝色B能与盐酸反应生成水C能与Na2SO4溶液反应生成BaSO4沉淀 D能与CO2反应生成水例题3：在学习碱的性质时，为了验证溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应，老师做了下面两个实验。 实验一：如图164甲，将一支充满二氧化碳的试管倒扣在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，观察试管中的液面变化情况。实验二：如图164乙，向两个装满二氧化碳的同样规格的瓶中分别注入等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水，振荡后放在水平的桌面上，观察U形管(装有红墨水)两端液面的变化情况。(1)实验二中若观察到U形管左端的液面_(填“升高”或“降低”)，则证明溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应，写出反应方程式_。(2)与实验一相比，同学们认为实验二更合理，因为它能排除_对实验的干扰。考点六、生活中常见的盐物理性质、化学性质及用途例题：甲同学对有关盐的知识进行了以下的整理。 (1)上述盐的排列是依据_顺序归纳整理的。 (2)上述盐因组成上相似，而具有某些共同的化学性质，如都能与BaCl2溶液反应生成硫酸钡沉淀，该反应的化学方程式为_ (任选其中一种盐即可)。(3)甲同学通过查阅资料，发现许多反应都有盐类物质生成。他将这些知识间相互关系整理成图181，请将图181补充完整。a_，b_。(4)乙同学提出可用图181指导进行物质的制备。请写出2个有关硫酸亚铁生成的化学反应方程式。答：_；_。考点七、复分解反应发生条件例:1：下列各组离子在溶液中一定能大量共存的是()AH、Cl、HCO BNa、Cu2、OH CAg、Cl、NO3 DH、Fe2、SO42例题2：下列各组物质在溶液中能大量共存的是AK2SO4、AgNO3、NaCl BKOH、NaNO3、H2SO4CBa(OH)2、NH4Cl、CuSO4 DKNO3、MgCl2、ZnSO4例题3：某溶液能与镁反应生成氢气，则下列各组物质在该无色溶液中能大量存在的是（）AKCl、BaCl2、Na2SO4 BNaCl、HNO3、AgNO3CNa2CO3、NaCl、Na2SO4 DHCl、NaCl、Na2SO4考点八、中和反应例题：以下是2012年常州市实验操作考察的内容，请回答相关问题。实验目的 证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了反应且生成了新物质。实验原理 _(用化学方程式表示)。实验步骤 取_(填“A”或“B”)中试剂加入至D中，滴加2滴酚酞溶液，溶液呈红色。用_(填仪器名称)向中溶液滴加稀盐酸，直至红色消失。向中溶液继续滴加过量稀盐酸，溶液保持无色。用F蘸取中溶液，在酒精灯上灼烧，有白色固体产生。思考拓展 (1)步骤的目的是_。(2)如不使用酸碱指示剂，进一步确认步骤中的白色固体不是氢氧化钠的方法是_。已知酚酞溶液在不同pH时的变色情况如下表。pH8.28.210.010.0颜色无色红色无色某同学发现：向某氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液后，溶液显无色；逐滴滴加稀盐酸，溶液先变红，后褪至无色。你认为该氢氧化钠溶液滴加酚酞溶液显无色的原因可能是_。请设计实验证明你的猜想(写出简要的操作步骤与现象)_考点九、化肥的种类及作用例题：某化肥包装袋上的部分说明如图85所示：(1)氯化铵由_种元素组成，说明上“含氮量”中的“氮”是指_(填“分子”“元素”或“离子”)；请根据“注意事项”推测氯化铵的性质之一是_。(2)氯化铵与碱混合共热生成一种有刺激性气味的气体，该气体是_。施肥时，铵态氮肥要避免与_等碱性物质混用，否则会降低肥效。例题：小明家种的小麦叶色发黄，植株矮小，缺乏氮、磷两种元素，应立即施用的肥料是ACO(NH2)2 BNH4HCO3 CNH4H2PO4 DCa3(PO4)2考点十、常见化肥的区别例题1: 有硫酸铵、硝酸铵、氯化铵、尿素CO（NH2）2四种氮肥，通过如下图所示步骤进行鉴别下列说法中正确的是A通过步骤得到的白色沉淀是BaSO4，通过步骤得到的白色沉淀是AgClB步骤、中所加试剂依次可为NaOH溶液、AgNO3溶液、Ba（NO3）2溶液C物质X是氯化铵，物质Y是硫酸铵D这四种氮肥氮元素的质量分数由大到小的顺序为尿素硝酸铵氯化铵硫酸铵例题2: 氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别这三类化肥，在农业生产中具有实用性下列区别化肥的方法可行的是A、钾肥能增强农作物的抗倒伏能力B、可以从外观上区别磷矿粉和硫酸钾C、在(NH4)2SO4、CO(NH2)2、NH4NO3三中化肥中，氮元素质量分数最大的是NH4NO3考点十一、粗盐的提纯例题：粗盐中含有较多的杂质，小林按照教材“活动与探究”的要求做粗盐提纯实验。(1)仪器B的名称是_，在实验中用得最多的仪器是_(填序号)。(2)称量食盐应放在仪器A的_盘，蒸发时防止液滴飞溅的操作是_。(3)实验的操作步骤有：计算产率、过滤、溶解、蒸发，正确的操作顺序为_(填序号)。考点十二、物质的分类例题1：下列生活中常见的物质，其主要成分属于盐的是()A活性炭(C)B水晶(SiO2) C草木灰(K2CO3) D食醋(CH3COOH)例题2：对物质进行分类，是研究物质的基本方法。在下面的四种化合物中，与另外三种不属于同一类别的物质的是()AMgSO4 BNaNO3 CNaHCO3 DP2O5考点十三、分离、除杂和提纯例题1：除去下列物质中的杂质，所用的试剂和方法不正确的是()A除去二氧化碳中混有的一氧化碳可以用点燃的方法B除去氯化钾中混有的二氧化锰可以用溶解、过滤、蒸发的方法C除去铜粉中混有的锌粉可以用加入过量的稀盐酸、过滤、洗涤、烘干的方法D除去生石灰中混有的碳酸钙可以用高温煅烧的方法例题2：分离NaCl、FeCl3和BaSO4的混合物，应选用的一组试剂是（）A.H2O