八年级语文上册第一单元口语交际《当一次主持人》教案苏教版.doc_第1页
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口语交际当一次主持人教学课题：口语交际当一次主持人课型新授本课题教时数：1本教时为第 1教时 备课日期： 教学目标： 1了解怎样才能当好主持人。2学写主持词，主要是联欢会串联词。3在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。教学重点与难点：让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。教学方法与手段：主要学生参与，老师点拨教学过程：教师活动学生活动设计意图设计理念：口语交际由“传授知识”转向“引起活动”，由“关注知识”转向“促进学生发展”。精心创设口语交际情境，采用展示有关情境的图片、展播录像节目、播放录音渲染气氛、语言描述和表演等方式。多给学生口语交际的实践机会，使学生更多地体验成功和喜悦。设计“说、仿、读、看、演”等教堂环节，努力使学生全员参与、全程参与、全身心参与。教师做学生学习活动的组织者、引导者、评价者、参与者。了解本堂课的目标了解本堂课的目标一、课前准备（一）指导学生了解一些著名主持人主持的节目。（二）要求学生自学课文，依照课后练习题学写主持词，并为课堂上上台主持做好准备。二、课堂学习(一)走近主持人1欣赏视频：舞蹈千手观音（中央电视台2005年春节联欢会节目）主持词及节目片段（前2分52秒）。2学生说自己喜欢的电视节目主持人。3大屏幕出示著名主持人照片，学生辨认并说出他们的姓名。教师适时点评一些主持人的风格，如周涛、倪萍的亲切，杨澜、王小丫的聪颖，赵忠祥的深沉，李咏的幽默、火辣，崔永元的幽默、谦恭，毕福建的幽默、滑稽，朱军的煽情。4指名学生模仿著名主持人。如模仿撒贝宁主持的今日说法。了解主持人生自主探讨：生齐读，正音畅所欲言三、了解怎样当好主持人怎样当好主持人自信 口才 串联词服务员串联词 要求：准确简洁生动形式：直接播报引用原句概述内容话题引入开场白精妙语言营造氛围即情即景，借题发挥；或从几句诗文、典故出发，来一段诗朗诵；或来一段幽默的令人开怀大笑的单口相声；还可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖话，提一个有趣的问题，猜一个有关的谜语等等。结束语点题祝愿说再见精彩节目多人登场高声朗诵学生阅读课文，勾画要点。2分钟后发表见解教师明确要点，讲清联欢会串联词的要求和形式，讲清开场白和结束语的安排。四、分组交流主持词同学们，课前我要求大家写主持词，现在请同学们把写好的主持词拿出来，小组内说一说，大家都要说而且要放声说。五、模拟主持1、模拟主持教师节联欢会(1)播放视频：央视2004年教师节专题晚会的开篇。(2)说开场白。(3)说串联词。(4)加演节目。(5)说结束语。学生各抒己见锻炼思维、灵机应变五、布置作业从课后练习中题中任选一题，写一篇完整的串联词（包括开场白、结束语）学
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