《有趣的声音》教案反思.doc

有趣的声音教案反思有趣的声音教案反思教材设计理念： 首先， 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。这节课，小朋友愉快的进入了不同的情景，将学生带到了不同的环境中，利用各种不同的自然界的声音，来引导学生认识声音的强弱，激发他们的兴趣，积极参与到音乐的学习之中。 其次，教学中应重视音乐实践，音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。例如，各种声音都要由学生自己来找到，并自己去模仿一些自然界的声音，让他们充分的参与学习的创造中去。 再次，现在教学重视让学生自己去寻找，自己去探究，教师不再是真理的象征，在教学当中应鼓励学生通过自己的努力和观察，去发现真理。教师在教学中应创设各种情境，让学生自己去发现问题，自己解决问题，教师只是在教学中掌握一个方向及在有的时候个学生提个醒、给个建议。例如，本课教师就以创设多个情境，把学生带如声音的世界，让学生自己去寻找声音，在教师提出问题后，并提供一些图片，让学生通过自己的思考去寻找答案。 教学目标：一、 感受很多自然界的各种声音并分辨其中绝大数的声音，会创造或模仿一些声音，并从中得到快乐。二、 体会声音的强弱、长短，并且会举例子和用游戏的方式来说明声音的强弱、长短。并在活动中得到快乐。三、 学习歌曲大雨小雨，体会大雨和小雨之间声音强弱的区别，自觉在歌曲中适当的位置用声音强弱来表示。教学内容：一、 感受大量自然界的声音。二、 体会声音的强弱、长短。三、 学习歌曲大雨小雨。教学准备：一、 多媒体课件“有趣的声音世界”二、 打击乐器三、 教学磁带教学过程：一、 组织教学：听音乐模仿教师律动进教室，调整良好的学习情绪。二、 导入课题：师：小朋友们，这是一张报纸，请你竖起耳朵听，老师用了哪几种方法使它发出了不同的声音？生：撕、捏、揉等方法师：是的，用不同的方法可以使一张简单的报纸发出不同的声音，生活中的声音可多了。今天这节课唐老师想和我们101班的小朋友一起去自然界寻找一些有趣的声音，好吗？出示课题有趣的声音世界三、 授课过程：（一）出现一幅图片师：在进入奇妙的声音世界之前，小动物要考考你们，看这两幅图，仔细观察你明白了什么？生：在教师的引导下让学生逐渐认识：让小兔高兴的鼓的声音强，让小猫睡觉的鼓的声音弱。让个别小朋友亲自敲鼓表现一下声音的强弱，全体小朋友体会。同样在教师的引导下用碰铃和木鱼来表现声音的长和短。师：噢，原来小动物要告诉我们生活中的声音是有强有弱、有长有短的，你们记住了吗？你们通过了小动物的考验，下面就让我们一起来进入声音的世界吧！（二）进入第一个场景（一户人家的花园外）师：我们来到了一座美丽的花园里，你们找找那些东西是会发出声音的。生：汽车喇叭、小猫、小狗、母鸡、雨声（学生找到一个，教师就使这样东西发出声音）师：小朋友们，你们将这些声音对比一下，那些声音比较长，那些声音相对比较短呢？生：小雨、汽车喇叭、小猫的声音比较长， 小狗和母鸡的声音相对比较短。 请学生分别模仿一下以上声音。（三）进入第二个场景（森林的小河边）师：离开了花园，我们又来到了充满生机的森林里的小河边，现在就让我们一起来听听森林里有些什么声音，好吗？生：狮子、青蛙、直升机、小鸭子、小鸟、大象吹泡泡（学生找到一个，教师就使这样东西发出声音）师：请小朋友们比较一下，那些声音强，那些声音相对比较弱？生：狮子、直升机、大象吹泡泡声音比较强， 青蛙、小鸭子、小鸟声音相对比较弱。请学生根据图片编故事，一个学生在讲的时候，其余学生配声音。（四）模拟声音（风、火车、闹钟）先请学生模仿，电脑再出示声音，并让学生说说三种声音的效果（风的声音长，闹钟的声音短，火车的声音远处时弱，近处时强）（五）游戏 规则：将一件物品藏在某个小朋友哪里，请一个小朋友找，其余的小朋友用歌声的强弱来提示找的这个人，唱得声音强了说明找的这个人离藏的这个人越远了，反之。（让学生在快乐的游戏中进一步掌握声音的强弱）（六）学习歌曲大雨小雨师：老师这里有一首很好听的歌曲，想学的小朋友认真听（教师范唱），并且说说这首歌的特点。生：大雨要唱得强，小雨要唱得弱。按节奏念歌词边表演边唱，分大雨、小雨唱唱。（七）创造声音师：在我们生活中还有那些声音是强的，那些声音是弱的，那些声音是长的，那些声音是短的。四、 总结师：就是因为声音有强有弱，有长有短，我们的生活才更加丰富多彩，希望小朋友们上完今天的课，能够更加喜欢音乐，不断地去寻找生活中、自然界中更多奇妙的声音。 季美秀 教后反思：本堂课设计比较合理，思路清晰，学生兴趣很浓，积极性很高。一开始用报纸引出生活中有许多声音，然后出示两幅图很自然的让学生说出声音是有强有弱、有长有短的两个特点，接下去的教学完全围绕着强弱、长短展开，整节课的主题明确，内容完整。另外，也存在着许多不足之处，教师在语言艺术上还需努力，学会如何用委婉的语言去要求学生，以便培养学生良好的课堂行为习惯。作为年轻教师在