广东省佛山市中大附中三水实验中学七年级语文下册《伤仲永》课件3 新人教版.ppt

北宋 王安石 伤仲永 本文选自 临川先生文集 作者王安石 1021 1086 字介甫 号半山 江西临川人 北宋政治家 文学家 做官后 向朝廷上万言书 提出政治改革的主张 继而推行各项政治革新 取得一定成就 但由于保守派的强烈反对 他两次被罢相 晚年封为荆国公 谥号 文 著有 王临川集 王文公文集 他是唐宋八大家之一 简介作者 本课目标 1借助工具书 给生字词注音2初读课文 结合课文注释和手上的工具书扫清字词障碍 仲隶尝啼焉邑扳谒泯 zh ng l ch ng y y n t m n y p n 自学任务一 给生字词注音 3分钟 自学任务2 15分钟 结合课文注释和工具书 扫清字词障碍两人一组 不懂的字词可以问合作伙伴 自学检测 解释红色的词 世隶耕未尝识书具父异焉借旁近与之即书诗四句自为其名传一乡秀才 属于曾经对 感到惊异给书写题全 自是指物作诗立就邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之父利其然也日扳仲永环谒于邑人 这完成同乡人同县的人认为 奇怪渐渐 把 当做宾客有的人认为 有利 这样每天拉着到处拜访 先人不能称前时之闻泯然众人矣卒之受于人者不至且为众人今夫不受之天固众人得为众人而已耶 对死去的人的敬称相称完全最终达到尚且那本来能止 停止 读准下列加红色的字音 自为其名邑人奇之日扳仲永环谒于邑人不能称前时之闻泯然众人矣完成 导学全程练 第一课时 w iy p ny ch nm n 课堂训练 第二课时目标 1体会作者的思想感情 并通过朗读体现出来 2理解课文内容 并能正确翻译课文 理解作者的写作意图 划分朗读节奏 划分朗读节奏 金溪民方仲永 借旁近与之 借旁近与之 自是指物作诗立就 日扳仲永环谒于邑人 答案 1 1 自学任务1 划分朗读奏 体会作者的思想感情 划分朗读节奏 划分朗读节奏 金溪民方仲永 借旁近与之 借旁近与之 自是指物作诗立就 日扳仲永环谒于邑人 自是指物作诗立就 1 揣摩下列句子的朗读语气 其文理皆有可观者 父利其然也 不能称前时之闻 泯然众人矣 1 1 答案 参考答案 其文理皆有可观者 父利其然也 不能称前时之闻 泯然众人矣 愤怒语气 惊叹语气 遗憾语气 痛心语气 1题目中的 伤 字是什么意思 2方仲永的变化经历了哪几个阶段 3方仲永由天资过人变得 泯然众人 原因是什么 4最后一段的议论讲了什么道理 自学任务2 再读课文思考下列问题 1题目中的 伤 字是什么意思 伤 是哀伤 哀怜的意思 2方仲永的变化经历了哪几个阶段 仲永生五年 其文理皆有可观者 幼年时天资过人 有作诗才能 十二三矣 令作诗 不能称前时之闻 十二三岁时才能衰退 大不如前 又七年 泯然众人矣 又七年后完全变成平庸之人 3方仲永由天资过人变得 泯然众人 原因是什么 原因是 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 贪图小利 目光短浅 而 不使学 因为 其受于人者不至 即没有受到后天正常的教育 4最后一段的议论讲了什么道理 指出方仲永才能衰退是由于 受于人者不至 强调了后天教育的重要 怎样认识 受之天 与 受之人 的关系 作者所说的 受之天 是指人的先天条件 受之人 是指后天教育 作者认为 二者之间 后者更为重要 即后天教育对一个人是否成才是至关重要的 这一观点无疑是正确的 刻画出方仲永父亲贪图小利而愚昧无知的句子是 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 方仲永命运变化的关键因素是 用三个字概括 不使学 几个特殊句式1 不使学省略句 省略了宾语 即 不使 之 学 2 令作诗省略句 省略了宾语 即 令 其 作诗 3 还自扬州 状语后置 倒装句 正确的语序是 自扬州还 课文内容归纳 古汉语的几个特殊用法 1 即书诗四句 2 日扳仲永环谒于邑人 3 邑人奇之 4 稍稍宾客其父 5 父利其然也 意动用法 写名词活用为动词 每天名词活用为状语 对 感到惊奇形容词活用为动词 把 当作宾客名词活用为动词 认为 有利可图名词活用为动词 本文主题归纳 以方仲永的实例 说明后天教育对成才的重要性 或后天教育比先天条件更重要 唐宋八大家知多少 韩愈柳宗元苏洵苏轼苏辙欧阳修曾巩王安石 课外延伸 翻译下列句子 注意其中加红色的词的意思 邑人奇之 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 同乡人对他感到惊奇 渐渐地请他的父亲去做客 有人还花钱求仲永题诗 奇 对 感到惊奇 认为 是奇才 宾客 以宾客之礼相待 把 当作宾客 课堂训练 2父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 他的父亲认为这样有利可图 每天拉着仲永四处拜访同县的人 不让 他 学习 利 认为 有利可图 把 看做有利可图 3