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文档简介
预习检测 抹眼泪 逮着玩 怦怦 脸颊 攥着 犄角 树杈 m p ng zu n d i ji j ch 形影不离 自作主张 形容彼此关系密切 经常在一起 指没有经过上级或有关方面同意 就擅自处置 整体感知 1 这个故事中有哪些主要人物 2 这三个主要人物之间又发生了怎样的矛盾 写法借鉴 插叙 在叙述中心事件过程中 为了帮助展开情节或刻画人物 暂时中断叙事线索 插入与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法 本文的插叙点明了 我 和万芳之间的深厚友谊 交代了故事的起因 我 把羚羊木雕送给了好朋友万芳 让故事的情节发展顺理成章 情景再现 以学习小组为单位 分角色朗读并且表演第1 15自然段 要求 1 圈点关键词 揣摩人物神态 动作及心理 2 尝试用轻重读 语速的快慢 语调的高低来体现人物语气 表现人物性格 写法借鉴 景物描写 渲染气氛 烘托人物心情 月亮出来了 冷冷的 烘托 我 对朋友反悔后内疚 伤心难过的心情 探究思考 可是 这能全怪我吗 在这场矛盾冲突中 父母和孩子都有做得不对的地方 父母 不应该过分看重物质 重财轻义 忽视孩子的友谊 不尊重孩子的选择 生硬地对孩子进行教育 我 不应该不经过父母同意 随便把贵重物品送人 不应该不积极和父母沟通 讲清道理 而轻易屈服 对朋友反悔 探究思考 探究思考 可是 这能全怪我吗 我 反悔应该怪 我 但是父母只知羚羊木雕贵重 不知情义无价 逼 我 这样做的 所以更应该怪父母 巧言善辩 你觉得到底应不应该要回羚羊木雕呢 要回 不要回 摆事实 讲道理 总结 孩童世界 成人世界 缺少尊重 重义轻财 缺少沟通 重财轻义 你的生活中是否也发生过类似的矛盾呢 你是怎么处理的 拓展延伸 总结 一件围绕羚羊木雕而引发的平凡的家庭小事 却展示了两种内心世界 一方面是少年世界的友爱 友情 一方面是成人世界因对事件的不当处理对孩子人格和友情的伤害 现实中 我们应该
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