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2019年二年级数学上册 乘法的初步认识导学稿 人教新课标版课 型： 练习课 课题：乘法的初步认识 备课人： 审稿人：数学组教学内容：第 46页。教学目标：1、理解乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称。2、把握乘法算式的读写法，了解相同数连加可以用两个乘法算式来表示。3、通过看一看，比一比，想一想，说一说等形式，培养他们的创新意识。重难点：1、乘法的含义，乘法中的各部分名称。2、明白相同加数的和可以改写成乘法。教学过程：一、预习检测 （5分钟）1、引导学生观察情景图（1）同桌互相提问，并解决。（2）教师板书算式（3）全班反馈。2、认识|“相同加数”（1）讲：“相同加数”的含义。（2）试写：“相同加数”的加法算式 二、合作探究 （10分钟） 1、出示课题，口述目标。 2、教学第4页第2题。 （1）理解图意。 （2）指名列式 5555=20 （3）发现“相同加数 (4)认识“几个几” (5)推出“乘法算式”并板书 4520 54=20 （6）教学乘法算式的读法 3、分组交流 （1）、什么是相同加数？举例说明 （2）、怎样把加法改写成乘法？ 三、交流展示（8分钟） 四、课堂小结（2分钟）五、检测反馈（10分钟） 1、 555（）（） 9999（）（） 34（）（）（）（） 83（）（）（） 六、拓展延伸（5分钟） 教学反思：附送：2019年二年级数学上册 乘法的初步认识教案 北京版教学目标：1.知识目标：明确乘法算式的各部分名称。2.能力目标：通过观察感知相同加数连加的问题，用乘法计算比较简便；鼓励学生积极交流、讨论。3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。教学重点：掌握乘法算式的各部分名称。教学难点：解决同一个问题，可以有不同的观察角度，鼓励学生积极思考。教具：课件教学过程：一、准备题：请你把下面的算式改写成乘法算式。4+4+4=12 5+5+5+5=20 66618 32229说说你是怎么想的？二、新授：（一）出示主题图：书包（实物投影）：（观察画面，说说图意，小组交流）（二）问：要求一共有多少个书包怎么计算？说说你的想法 你发现了什么？（注：3个6的和与6个3的和相同，都可以用下面的乘法算式表示） 即：6 3 = 18或3 6 = 18 因数 因数 积 （三）总结：乘法算式与与加法算式那个简便三、练一练：（一）做一做书上17页的练习题。（集体订正）说说你是怎么想的？为什么这么做？（注意对个别学生的指导）（二）补充练习。 四、课后小结：说说这节课你学会了什么？你有什么收获？学生自己谈体会，说出自己的真实的想法。课后反思：个别学生在几个几列式计算的时候还是用加法，不能够很快的想到
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