2019-2020年四年级语文下册 渔夫和金鱼的故事1教案 语文A版.doc

2019-2020年四年级语文下册 渔夫和金鱼的故事1教案 语文A版教学目标：1.通过自主学习认识10个生字，学写8个字。2.读懂课文，了解人物的不同特点，使学生体会作者对邪恶贪婪的人愤怒鞭挞的思想感情，认识真善美，憎恨假恶丑。3.有感情地朗读课文，分角色表演故事。教学难点：了解诗歌中的人物特点并体会作者的思想感情。教学准备：课前搜集普希金的有关资料、磁带、录音机。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、简介作者，揭示课题。1.让学生交流自己搜集的普希金的资料。普希金(17991837)，俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。出身贵族，童年时代开始写诗。1820年，因自由颂等诗篇反对沙皇暴政而被流放。1826年被赦免回到莫斯科。他一生写了800多首抒情诗和十几篇叙事诗。共创作了6部童话诗。他的优秀作品达到了内容与形式的高度统一，他的抒情诗内容丰富、感情深挚、形式灵活、结构精巧、韵律优美。他的散文及小说情节集中、结构严整、描写生动简练。他的创作对俄罗斯文学和语言的发展影响很大。高尔基称之为“一切开端的开端”。2.板书课题。二、初读课文，整体感知。1.听课文录音朗读。思考：课文写了一件什么事？2.指名答思考题。（渔夫打到一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。渔夫的妻子老太婆向金鱼提出各种要求，金鱼一一答应了她。当老太婆提出要当海上的女霸王时，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。）3.分组分节朗读课文。三、再读课文，理清线索。1.快速阅读课文，按照事情发展的顺序理清全诗线索。第1节：交代故事的起因。（老头儿打鱼网上了一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。）第29节：讲述事情发展的经过。（老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人、要当女皇，金鱼一一答应。）第10、11节：讲述事情发展的结果。（老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。）2.按“起因经过结果”三部分读课文。四、学习生字词。1.自由识记。重点注意“砖、奴、槛”的读音。2.交流识记方法。3.指导书写。“脾”字要注意右边“卑”的写法。五、作业。1.抄写生字词。2.朗读课文。第二课时一、提问激疑。1.复习提问：课文主要讲了什么？2.激疑：课文中的人物各有什么特点？二、细读课文，探究人物特点。1.自由读课文。思考：课文的人物各有什么特点？用“”标出老太婆提出要求的诗句；用“”标出老太婆态度变化的词。2.讨论交流。（1）研读描写老太婆的诗句。老太婆向金鱼提出了几次要求？每次的要求是什么？（五次。她向金鱼“要新木盆要木房子要做贵妇人要做女皇要做海上女霸王”。）她的态度有哪些变化？（指着老头儿就骂骂得更厉害指着丈夫破口痛骂打了老头儿一个耳光脾气发得更厉害。）老太婆给你留下了怎样的印象？（贪得无厌、凶狠残暴）（2）研读描写渔夫和金鱼的诗句。渔夫做了哪些事情？说明了什么？（帮助老太婆做了不安守本分的事。如：帮助老太婆向金鱼不断地索要不属于自己的物品、权力、地位：要洗衣服用的木盆子；要住的木房子；要贵妇人的名分；要女皇的地位；要女霸王的权力，甚至要求金鱼供她使唤。说明他心地善良，但对老太婆一味迁就，显得过分软弱。）金鱼面对老太婆的要求是怎样做的？（老太婆提出的前四次要求金鱼都一一答应了。当老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切。）3.课文中的几个人物你喜欢谁？不喜欢谁？为什么?（老太婆凶狠残暴、贪得无厌；渔夫心地善良，但过分软弱；金鱼心地善良，知恩图报，并信守诺言，言而有信。）4.引导学生了解“大海”在诗中的态度变化和它的象征意义。（1）用着重点标出描写大海风浪变化的语句。（轻微地起着波浪海水发起浑来海水不安静起来海水变得阴暗起来海面上起了黑色的大风浪，激怒的波涛翻动起来，奔腾、狂吼。）（2）理解“大海”的象征意义。（诗中“大海”没有说一句话，但在全诗中它是“正义”的化身。“蔚蓝的大海”有强烈的爱憎情感，随着老太婆“蛮横无理、贪得无厌”一步步升级，大海随之变化：轻微地起着波浪海水发起浑来海水不安静起来海水变得阴暗起来海面上起了黑色的大风浪，激怒的波涛翻动起来，奔腾、狂吼。它在诗中的态度变化既代表着金鱼姑娘，也代表着人世间一切正义人们的共同心声。）三、表演故事，深化理解。1.分角色朗读课文。2.学生自由组合，自选角色表演全诗。指导学生把握诗中不同人物形象的语气，展开想象，补充情节、补充语言。在小组内表演。指名表演，评议。四、总结全诗，拓展延伸。1.读了普希金的这首诗，你体会到了什么？（贪得无厌终归是没有好下场的。美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。）2.如果请你去和课文中的角色交谈，你准备和谁说些什么？五、作业。1.朗读课文。2.续编故事或改写课文。板书设计：32渔夫和金鱼的故事老太婆木盆木房子贵妇人女皇女霸王（贪得无厌）骂骂得厉害痛骂打耳光差点砍死（凶狠残暴）渔夫：心地善良、过分软弱金鱼：心地善良、知恩图报、言而有信附送：2019-2020年四年级语文下册 渔夫的故事教案 人教新课标版一、教学目标：1、认识8个生字。2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3、理清文章脉络，简要地复述课文内容。二、教学重点：有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡滑和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。三、教学时间：一课时。教学过程：一、导入课文，激发阅读兴趣我小的时候，就读过渔夫的故事，好长好长的一个故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你们想读这个故事吗?今天我们就根据这个故事，开展“一分钟故事比赛”，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声绘色。二、自己读书，了解课文内容，练习简要讲三、讲故事比赛1、小组初讲，评出最佳故事选于，参加班级比赛。a商定比赛评价规则。师生一起讨论商定，大体可从以下几方面来评价：抓住故事主要内容，讲得流畅完整，时间控制在一分钟内。b小组比赛。2、全班比赛，评出优秀小组。3、拓展阅读，鼓励课外阅读。四、读资料袋，激发学生课外阅读的兴趣。故事导读：我国民间也