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文档简介
2019-2020年五年级英语下册 Unit 2 Lesson 10Li Ming Meets Jennys Class (1)教材教法 冀教版一、教材分析：1. 李明和Jenny来到加拿大，他的目的是来求学，本课主要讲的就是李明刚到学校遇到老师和同学之见对话的场景。本课内容比较多，教师逐步讲解，会使学生更容易掌握本课内容。二、教学建议：1. 给学生放映课件来学习第十课的对话，加深学生的印象，并激发其学习英语的积极性。2. 把全班分成若干小组。让每组学生组织对话，内容是一个参观者从另一个国家来到教室，参照课本内容来组织对话，对话内容不拘泥于课本。3. 教师要鼓励学生，让他们大胆地说英语，平时说话也要注意用简单的英语对话，以从培养其口语交际能力。附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 2 Lesson 11(1)教材教法 冀教版一、教材分析：1. 本课将帮助同学们了解一些天安门广场的知识以及人们在天安门广场上的活动。2. 此年龄阶段的学生好奇心强、模仿能力强，教师在教学过程中要采用灵活、直观的教学形式，调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，培养他们学习的主动性。3. 本课的教学重点是使学生掌握单词：loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite（四会）二、教学建议：1. Leading in（1）教师可以播放录像（参见“视频资源”），生动形象的为学生展示天安门。（2）教师可以让学生进行“Free talk”，向大家展示他们所了解的有个天安门的相关知识。（3）教师可以向学生展示有关天安门的相关图片，让学生自然融入与天安门相关的知识的学习。2. Teaching new words（1）在教授新单词loudly, quietly时，教师可以借助有关loudly, quietly的音频进行对比，帮助学生学习理解记忆。还可以让学生让学生分组表演“read loudly”和“quietly”（2）fly a kite 词组的教授，教师通过放风筝的图片以及让学生们亲自演练的方式进行。 3. 在练习提供帮助、求助和安慰别人的用语时，教师让学生分组进行情景对话。例如：假设运动会上，一名运动员摔倒了，同学们可以进行如下对话：A：Are you okay？B：No! I hurt my arm！A：Dont worry. I can help you.4. 教师在教学过程中还要注意学生情感方面的
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