河南省南乐县城关中学七年级语文 《艰难的国运与雄健的国民》课件 人教新课标版.ppt_第1页
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艰难的国运 与 雄健的国民 李大钊 李大钊 1889 1927 字守常 河北乐亭人 中国最早的马克思主义者 中国共产党的创始人和早期领导人 听朗读 讨论答题文题的重音应怎么处理 a 重读 艰难的国运 b 重读 雄健的国民 c 重读 艰难的国运 雄健的国民 文中最显著的特色是比喻说理 你能将下列本体 喻体准确对应吗 长江大河中华民族历史势不可挡 一往无前扬子扛黄河中华民族历史的顺利发展浩浩荡荡中华民族历史的进程平原无际 一泻千里中华民族历史前进中的艰难斗争曲折回环 崎岖险阻中华民族历史的光明前途扬子江黄河 穿沙漠 过山峡民族生命进程浊流滚滚 一泻千里中华民族历史所逢的艰难国运 长江大河民族生命进程扬子江黄河中华民族历史进程浩浩荡荡中华民族历史势不可档 一往无前平原无际 一泻万里中华民族历史的顺利发展曲折回环 崎岖险阻中华民族历史所逢的艰难国运扬子江黄河穿沙漠 过山峡中华民族前进中的艰难斗争浊流滚滚 一泻万里中华民族的光明前途 文中哪些比喻可以表现 雄健的精神 这种精神的含义何在 雄健的精神 就是民族的精神 冲破一切艰难险阻勇往直前的精神 怎样理解作者所说的 趣味 课文中有 一种冒险的美趣 奇趣横生 一种壮美的趣味 亦是人生最有趣味的事 这种趣味 其实都是经历艰难险阻以后的趣味 是一种快乐 一种幸福 a 明知山有虎 偏向虎山行 挑战艰险 征服旅途 无限风光在险峰 b 国难当头 挺身而出 英勇斗争 做一个大写的人c 为民族的新生而奋斗 奉献生命的光和热 谱写壮丽的人生之歌 历史发展是曲折的 只有具有雄健的精神敢于面对现实 敢于斗争的革命者 才会在奇绝壮绝的斗争中获得 壮美的趣味 本文结尾说 要知在艰难的国运中建造国家亦是人生最有趣味的事 这个看法对不对 为什么 李大钊先生在他的作品里 表达了他对这种乐趣的理解 为世界进文明 为人类造幸福 以青春之我 创造青春之家庭 青春之国家 青春之民族 青春之人类 青春之地与球 资以乐其无涯之生 你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范 他的信念 忠诚 追求 勇气 执著 热血 强烈的民族责任感 评价 李大钊先生用他的生命诠释了 雄健的国民 的含义 那就是一种像高山一样巍峨 像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神 没有伟大的人物出现的民族 是世界上最可怜的生物之群 有了伟大的人物 而不知拥护 爱戴 崇仰的国家 是没有希望的奴隶之邦 郁达夫 人生的目的 在于发展自己的生命 可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候 因为平凡的发展 有时远不如壮烈的牺牲足以
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