《送东阳马生序》微课优秀课件.ppt

1 故天将降大任于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 孟子2 业精求勤荒于嬉 行成与思毁于随 韩愈3 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 4 自古雄才多磨难 从来纨绔少伟男 这些都说明了苦难并非全是坏事 只要我们善于化苦难为动力 则苦难就会成为成功的垫脚石 有关古人勤奋读书的成语 囊萤映雪 车胤 孙康 悬梁刺股 孙敬 苏秦 凿壁偷光 匡衡 韦编三绝 孔子 程门立雪 杨时 程颐 明 宋濂 送东阳马生序 1 理清思路 理解全文 学习用对比手法来表现中心的写法 2 理解 以 字的用法 3 学习古人求知若渴 克服艰难困苦勤奋学习的精神 学习目标 宋濂 字景濂 号潜溪 谥文宪 明朝初期著名文学家 与刘基 高启并列为明初诗文三大家 宋濂很受朱元璋器重 为明代 开国文臣之首 平生著作很多 有 宋学士文集 作者简介 本文写于洪武十一年 1378 这一年 辞官归里的宋濂又从家乡到应天府 今江苏省南京市 当时是国都 朝见朱元璋 他的同乡晚辈马君则来拜见他 他便写了这篇 赠序 送给东阳马生 题目 送东阳马生序 的意思是 送给东阳人马君则的一篇赠序 生 对读书人的称呼 写作背景 序 文体名 本文是一篇赠序 赠序是古代的一种文体 其中的 序 并非 序言 而是 赠言 的意思 作为文章的体裁 序有书序和赠序之分 书序 即序言 相当于前言后记 赠序是临别赠言性质的文字 内容多为推重 勉励 称许之辞 它与书序的性质不同 为文人之间的赠言 本文即属此类 本文的文体 赠序 嗜学 硕师 叱咄 俟 负箧 曳屣 皲裂 媵人 衾 绮绣 容臭 烨然 裘葛 缊袍 冻馁 谒见 撰写 贽 sh 读准字音 ch du shu s qi y x j n y n q q n xi y qi y n n i y zh zhu n 给下列加点的字注音 活动一 阅读全文 借助工具书 理解文章大意 翻译课文 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 译文 我小时候就爱好读书 家里穷 没有办法买书回来读 常常向有藏书的人家去借 借来后 就自己动手用笔抄写 计算着约定的日子 按时 归还 余 即 嗜 无从 致书 以 每 假 于 之 手 笔 录 以 我 抄写 用笔 常常 向 连词 相当于 来 得到书 这里指买书 特别爱好 就 结构助词的 的 动手 借 没有办法 连词 相当于 而 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 译文 有时 天气非常寒冷 砚池里的水结成了很硬的冰 手指 冻僵 不能弯曲 伸直 也不放松抄写 屈 伸 弗 之 怠 弯曲 不 伸直 代词 指 笔录 这件事 懈怠 放松 录毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 译文 抄完 跑着把书送还给人家 不敢稍微超过约定的期限 因此人家大多数愿意把书借给我 我于是能够读到各种各样的书籍 毕 走 之 逾约 以 是 以 假 因 得 因为 把 超过约定的期限 完 完毕 跑 于是 代词 指所借之书 借 这样 能够 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 译文 已经成年后 更加仰慕圣贤的学说 又担心没有才学渊博的老师 名人和他们交游 曾经跑到百里之外 捧着经书向当地有道德 有学问的前辈请教 既 加冠 益 之 道 患 硕师 硕 尝 趋 乡 先达 叩问 叩 到了成年 已经 的 更加 学说 当地 才学渊博的老师 曾经 奔向 担心 忧虑 学术界的前辈 求教 问 大 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 译文 那位前辈道德高 声望重 学生挤满了他的屋子 但他并没有把言辞放委婉些 把脸色放温和些 隆 望 尊 门人 填 未尝 辞 色 弟子 学生 高 重 声望 塞 这里指拥挤 脸色 表情 言辞 不曾 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 译文 我站在他的身边 提出疑难 询问道理 弯着身子 侧着耳朵 表现尊敬而专心地请教 有时受到他的训斥 我的态度更加恭敬 礼节更加周到 不敢说一句话辩解 等到他高兴了 就又去请教 左右 援 质 以 请 或 其 叱咄 愈 至 复 俟 焉 近旁 身边 连词 相当于 地 询问 引 提出 请教 有时 代词 指先达 训斥 呵责 周到 更加 辩解 等待 语气词 不译 故余虽愚 卒获有所闻 当余之从师也 负箧曳屣 行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 译文 所以我虽愚笨 但终于还能有所收获 当我去求师的时候 背上书箱 拖着破鞋子 走在深山大谷中 严寒的冬天寒风凛冽 积雪有几尺深 脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂 我 还不知道 故 虽 卒 之 负 箧 曳 屣 穷冬 皲裂 而 终于 助词 无实义 虽然 背着 所以 严冬 鞋 拉 牵引 这里指 拖 书箱 皮肤因寒冷干燥而破裂 表转折 却 至舍 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 译文 到了学舍 四肢冻得僵硬了不能动弹 服役的人拿热水来 给我 浇洗 用被子围着 盖着我 很长时间才暖和过来 寄居在旅店里 主人每天只提供两顿饭 没有新鲜肥美的味道享受 舍 支 僵劲 媵人 汤 沃灌 以 衾 拥 而 乃 寓 逆旅 日 再 食 之 享 僵硬 通 肢 学舍 学校 用 热水 被子 才 女仆 旅店 浇水洗 表修饰 不译 围着 寄居 居住 每天 提供伙食 的 享受 两次 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 译文 和我在一个书馆里的同学们都穿着绣花的丝绸衣服 戴着用红缨和宝石装饰的帽子 腰间挂着白玉制成的环 左边带着佩刀 右边挂着香袋 光彩照人 就像神仙一样 被 绮绣 之 腰 容臭 臭 烨然 若 的 同 披 穿 绣花的丝绸衣服 香袋 挂在腰间 好像 光彩耀眼的样子 气味 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 译文 我却穿着破旧的衣服 生活在他们中间 一点没有羡慕他们的心意 因为内心有足以快乐的事 指读书 就不觉得吃的穿的不如别人了 大概我求学时的勤奋与艰苦的情况就像这样 缊 敝 其 略无 慕 艳 以 有 者 口体之奉 不若 盖 之 破 代词 指同舍生 毫无 有 的事 羡慕 因为 旧絮 吃的穿的 不如 大概 羡慕 今诸生学于太学 县官日有廪稍之供 父母岁有裘葛之遗 无冻馁之患矣 坐大厦之下而诵 诗 书 无奔走之劳矣 译文 现在在太学里学习的各个学生 朝廷每天有米粮供给 父母每年给 他们 冬夏的衣服 没有受冻挨饿的担心 坐在大厦里面读书 再也没有奔走的劳累了 今 诸 于 太学 县官 日 廪稍 岁 裘 葛 遗 馁 患 厦 无 劳 在 各 众 国子监 现在 朝廷 每年 官家给的粮食 每天 皮衣 葛布 夏天穿的衣服 给予 赠送 劳累 辛劳 没有 大房子 担心 担忧 饥饿 有司业 博士为之师 未有问而不告 求而不得者也 译文 有司业 博士做他们的老师 没有问题得不到回答 要求得不到满足的 司业 博士 为 之 官名 国子监的老师 代词 指太学生们 做 凡所宜有之书皆集于此 不必若余之手录 假诸人而后见也 译文 凡是应该有书都集中在这里 不必像我那样动手抄写 要向别人借来书才看得到 宜 于 假诸人 诸 假之于人 于人假之 向别人借来书 在 应当 应该 之于 其业有不精 德有不成者 非天质之卑 则心不若余之专耳 岂他人之过哉 译文 他们的学业如果有不精通的地方 德行如果有不成器的地方 不是天资低下 就是用心不如我专一罢了 哪里是别人的过失呢 其 业 成 非 则 天质 之 卑 岂 过 哉 过错 他们的 指太学生们的 不是 就是 助词 无实义 低下 语气词 呢 学业 天资 表反问 哪里 成器 东阳马生君则在太学已二年 流辈甚称其贤 余朝京师 生以乡人子谒余 译文 东阳县的马君则在太学里读书已经有两年了 同辈的人很称赞他的贤能 我到京城朝见皇帝 马生以同乡晚辈的身份拜见我 流辈 甚 贤 朝 谒 同辈的人 贤能 很 朝见 拜见 撰长书以为贽 辞甚畅达 与之论辨 言和而色夷 自谓少时用心于学甚劳 译文 写了一封长信作为初次见面表示敬意的礼物 言辞很流畅 通达 和他辩论问题 言语温和而脸色平和 他自己说少年时候在学习上用心很劳苦 撰 书 贽 之 辨 言 和 色 夷 于 写 信 通 辩 代词 指马生 温和 脸色 初见面时为表敬意送的礼物 言语 平和 在 是可谓善学者矣 其将归见其亲也 余故道为学之难以告之 译文 这可以说是善于学习的人了 他将要回家探望他的父母 因此我讲讲求学的困难来告诉他 是 矣 亲 之 以 之 指示代词 这 连词 表目的 相当于 来 的 语气词 了 代词 他 指马君则 父母 古今异义 臭 古义 今义 气味难闻的气味 走 古义 今义 跑行走 再 古义 今义 两次第二次 汤 热水食物煮熟后的汁水 古义 今义 古今异义 或 古义 今义 有时或者 趋 古义 今义 快步走 奔向趋势 遗 古义 今义 给予 赠送遗失 遗留 假 借虚假 与 真 相对 古义 今义 古今异义 县官 古义 今义 朝廷掌管县政府的官员 博士 古义 今义 官名 国子监的老师一种学位名称 弗之怠 走送之 益慕圣贤之道 无鲜肥滋味之享 盖余之勤且艰若此 当余之从师也 不必若余之手录 之 指 笔录 这件事 代词 指 书 结构助词 的 助词 用在主谓间 可不译 结构助词 的 一词多义 结构助词 的 助词 用在主谓间 可不译 无从致书以观 俯身倾耳以请 以衾拥覆 以中有足乐者 以是人多以书假余 以 连词 表目的 来 表修饰的连词 不译 因此 把 介词 因为 连词 介词 用 一词多义 腰 挂在腰间 名词活用为动词 手 用手 名词作状语 词性活用 腰白玉之环 不必若余之手录 四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣 与之论辨 言和而色夷 支 通 肢 肢体 被 通 披 穿着 辨 通 辩 辩论 通假字 立意基础 文章主旨 说明太学生学习条件优越 对比 作者年轻时求学艰难和用心专一 第一段 第二段 第三段 点明本文的写作背景和意图 结构内容 反馈训练 1 阅读第一节 思考 作者是从哪三个方面写出自己成年之后求学的艰难的 各用四个字概括回答 这样写的目的是什么 2 作者为什么能克服种种困难 而 卒获有所闻 答 叩问之难 旅途之艰 生活之苦鼓励马生刻苦 勤奋地学习 答 依靠精神的力量 以中有足乐者 余则缊袍敝衣处其间 日再食 无鲜肥滋味之享 无奔走之劳 无从致书以观 不敢稍违约 未有问而不告 求而不得者 用文中原句完成下面表格 凡所宜有之书皆集于此 县官日有廪稍之供无冻馁之患 父母岁有裘葛之遗无冻馁之患 负箧曳屣 行深山巨谷中 余立侍左右 则又请焉 通过对比写自己生活艰苦 进而突出学习勤苦 4 作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节 阅读全文 思考 本文在写作上有什么特色 表现在哪里 用这种写法有什么作用 写作手法 作者拿自己的粗袍敝衣与同舍生的豪华穿戴作对比 非常鲜明地突出了在生活贫寒的条件下 勤奋刻苦 坚忍不拔的读书精神和虔诚求学的可贵 从而说明了学业能有所成就主要在于主观努力的结果 增强了文章的说服力和感染力 答 全文用了对比手法来写 作者通过对比 想说明什么道理 答 通过对比 说明了学业有成不在于良好的客观条件而在于主观努力的道理 3 本文作者勉励马生勤奋学习 并不讲大道理 却直接以自身经历相告 这样写有什么好处 4 结合全文 联系实际 谈谈当代中学生应树立怎样的学习态度 答 现身说法 以自己的切身经历或切身体会 勉励马生勤奋学习 珍惜优越的学习条件 学有所成 答 刻苦勤奋 有顽强的毅力 向老师请教要虔诚恭敬 尊敬师长 爱