注重幼儿创新意识和能力的培养.doc

教学资料范本注重幼儿创新意识和能力的培养编 辑：_时 间：_我们今天的幼儿是21世纪社会主义现代化的生力军、建设者。要使幼儿在未来的竞争中成为一代高素质的人才.作为幼儿教师的我们.必须倍加关心、爱护、尊重幼儿的创造行为.努力培养幼儿的创新意识和实践能力.这样才能使其将来成为时代的精英和国家有用之才。一、为幼儿创设民主、宽松的教育环境大自然赐予每个孩子天生就具有创造天赋.关键是我们要认可、肯定、赞赏孩子的每一个有新意的想法、做法.然而我对此往往视而不见。我过去对孩子限制过多.总是让孩子在规规矩矩的指挥下、等待下.做一些简单的集体游戏.停留在一般性的机械模仿的水平.孩子变得安静、听话、顺从.这样.孩子变得被动.学习积极性逐渐丧失.更无创新可言。后来.我通过学习、观摩和领导的帮助.树立了正确的教育观、儿童观.为保护和增强幼儿稚嫩的创新意识.努力创设民主、宽松的教育环境.尊重幼儿.建立平等、友好、融洽的师生关系。在幼儿的一日生活中.我尽可能多地提供给幼儿自由活动时间.利用晨间入园、下午离园、集中活动前后.两餐前后等一切可利用的时间.让孩子充分动手、动口、动脑.充分发表自己的意见.提出各种问题.并可以根据自己的兴趣爱好选择活动的内容和材料.自由、平等地与同伴交往.在自己的天地里无拘无束的游戏.充分地领略清新的空气、和煦的阳光.思维处于开放的、活跃的状态.幼儿的主体地位得到充分发挥.真正成为学习的主人。在这种民主、宽松、丰富多彩、富于启发性、开放性的环境和氛围中.孩子们的创新意识也会随之萌发。二、保护幼儿好奇心.鼓励幼儿大胆质疑爱因斯坦曾说：我没有特殊的天赋.我只有强烈的好奇心。好奇是种在人们心中的一颗发明创造的种子.强烈的好奇心会增强人的求知欲.形成对创造的兴趣。常有的孩子问：月亮里有人吗？、打雷是怎么回事？、鱼在水里为啥淹不死？.真是天上地下.无所不问。其实.孩子好问正是天真的个性及强烈求知欲的流露.也是观察力与知识水平在增长.对自己听到或见到的事物感到神奇才要发问。这也说明孩子善于主动发现和探索事物的特点.对周围环境充满探求的渴望。保护幼儿的好奇心.激发幼儿的求知欲、鼓励幼儿大胆质疑是培养幼儿创新意识的有利条件。质疑是创新的起点,有质疑方能开辟真理的道路。面对孩子的质疑.孩子的各种稀奇古怪的问题.如果我们不认真对待.回答的不恰当.或搪塞、敷衍、或嘲讽、挖苦.或粗暴地加以斥责.那么久而久之.孩子就不愿提问、不敢质疑了.幼儿刚刚萌发的创新意识就会被扼杀。因此.我们要保护幼儿的好奇心.鼓励幼儿大胆提问、质疑.让幼儿懂得老师的话也并非句句是真理.允许幼儿向老师发难.同时.对孩子的提问因势利导.耐心地以不同方式引导孩子获得答案.满足孩子的好奇心.并鼓励孩子提出新问题、产生新疑问.培养孩子善于思考、探寻知识、运用知识的习惯和能力.使其在发现新事物、解决新问题的思维活动中逐步形成创新意识。在一次户外活动中.一位孩子跑过来告诉我说闫宇博、赵帅几个小朋友把护花栏杆挤歪了.我过去一看.几个孩子正趴在地上聚精会神地看蜗牛呢.我没有因孩子把栏杆挤歪而武断地批评他们.而是饶有兴趣地问：你们知道这是什么吗？.蜗牛.蜗牛！它们的背上还有壳呢！.孩子们见我对蜗牛也很感兴趣.一个个都兴奋起来。老师.小蜗牛爬过的地方为什么有一条线呢？.你们说呢？孩子们你看我.我看你。殷翘楚说：是蜗牛边爬边流口水吧。赵帅说：会不会是它们的脚印呢？我解释说：这条线就是蜗牛脚印。蜗牛的脚上有足腺.会流出粘液.减少摩擦.帮助蜗牛向前爬。你们知道蜗牛喜欢吃什么吗？我引导孩子产生新的疑问。庄子周说：它们吃土.你看它身上的颜色就象泥土的颜色 不对.它们吃菜叶.是害虫.我妈妈给我买的那本书上说的。孩子们你一言我一语争论得非常起劲。让老师说蜗牛到底喜欢吃什么？孩子们都把目光转向我。我说：你们说的都有道理.我们做个小实验好了.把它们分别放在两个杯子里.一只喂土.一只喂菜叶.小朋友们自己观察好吗？经过一段时间的观察比