长春小学语文三年级下《这条小鱼在乎》 (3).doc

教学资料范本长春小学语文三年级下这条小鱼在乎 (3)编 辑：_时 间：_第二课时教学目标：知识与技能1理解课文内容、通过联系上下文和生活实际理解“欣赏、奄奄一息、成百上千”等词语的意思；体会文中含义深刻的句子。2.有感情地朗读课文、练习复述故事。过程与方法1围绕课题、展开谈话、引导学生读文。2引导学生对重点词句展开研读、由人物行为和语言体会人物心理、感悟人物的品质。情感态度和价值观体会小男孩的美好心灵、懂得生命不论大小贵贱、都应当去珍惜。唤起学生内心的善良和关爱生命、善待生命的欲望。教学重点、难点：1教学重点：有感情地朗读课文、体会小男孩的美好心灵。2教学难点：体会文章内涵、培养救助弱小、关爱生命、哪怕力量微薄也要去帮助他人的美好品质。教学准备：课件教学流程：一、创设情境、引入课题师：同学们、我们都有一个幸福温暖的家、试想如果有一天你回不了家、你的心里会有怎样的感受？你的家人心情会怎样？（生自由交流感受）师：跟我们一样、小动物也有自己的家。牛羊的家在草原、小鸟的家在树林、小鱼的家在？（课件出示：蔚蓝的大海里、一群鱼儿自由自在地游来游去）师：看到这样的画面、你想说什么呢？（生自由发言、如小鱼很自由、很快乐；小鱼的家很大、有自己的爸爸妈妈、兄弟姐妹）师：你们看、它们游得多快活啊！可是、巨浪把它们甩到了沙滩上、它们成了一群浅水洼里的小鱼。看到小鱼在浅水洼里、你有什么话要说吗？如果你是这些小鱼、你会有什么感觉？（生自由发言）师：同学们、看到这些无家可归的小鱼、你会怎么样做呢？（）今天我们来继续学习“这条小鱼在乎！” 、看看课文中的小男孩是怎样做的呢？（板书课题、齐读课题）二、初读课文、整体感知1同学们、请你们自由朗读课文、想一想课文主要讲了一件什么事。（指名回答、教师相机板书：男孩救鱼）2请同学们默读课文、边读边画出这篇文章中给你印象最深或者是最能感动你的地方。（生自由交流）三、精读课文、品词悟情师：现在请同学们再读课文、想想你为什么画这些句子？把你的想法和组内的小伙伴交流交流吧。小组交流后汇报。在学生交流汇报的过程中、教师重点引导学生理解、感悟：（一）小鱼的危机处境 “它们被困在浅水洼里、回不了大海、有的在那少得可怜的水里挣扎着、有的从水洼中跳到沙滩上、奄奄一息地等着死去。” “被困的小鱼、也许有几百条、甚至几千条。用不了多久、浅水洼里的水就会渗光、这些小鱼也会干死的。”1师：同学们知道什么是浅水洼吗？ （生发言、师适时指导）2师：浅水洼里的小鱼情况怎么样？（1）抓住“困、挣扎、奄奄一息”等词句、体会此时小鱼的处境。（2）借助想象走进小鱼的内心、感受他们对生命的呼唤。学生假想此时自己就是被困在浅水洼里的小鱼、借学生之口、说出小鱼想说的话。（3）指导学生带着小鱼急切的心情读这些句子、深刻感悟这些词语的深刻内涵。（二）小男孩的真情表现 “他忽然看见前面有一个小男孩儿、每走到一个水洼旁都弯下腰去他在不停地捡起水洼里的小鱼、用力地把他们扔回大海。”1、 师：哪些词语用的好？通过这些词语你体会到了什么？这在你的脑海中是一幅怎样的画面？预设：学生可能抓住“每”“弯下腰”“不停地捡起”“用力地扔”这些词语来谈自己的感受。教师要引导学生通过抓住这些词语、走进小男孩的内心世界、感受小男孩在把救小鱼当成自己的使命。2.指导朗读。3.文中还有哪些描写小男孩的句子？（生读描写小男孩的句子、随机屏幕出示。）（1）“我知道。”（2） “这条小鱼在乎！”男孩一边回答、一边捡起一条小鱼扔进大海、“这条在乎！还有这一条、这一条、这一条”教师相机引导：小男孩知道什么？抓住男人说的话、“成百上千”引导学生去想象情景、使学生认识到这些小鱼确实是无法都能获救的。师：那小男孩为什么还要就救它们？（生自由发言）师：小男孩回答男人的话时是什么样的语气？谁能读出来？师：小鱼在乎什么？除了小鱼在乎、还有谁会在乎？引导学生理解“你这样做有谁会在乎呢？”表达的意思、与小男孩的回答对比、进一步体会小男孩是在关爱生命、善待生命、是在执著的完成一项使命、不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏。师： “如果你是浅水洼里的一条小鱼、当你被小男孩扔回大海时、你会想些什么？说些什么？”（、）师：面对被困的小生命、男人是怎么做的？引导学生把这个男人开始怎么做、后来又是怎样做的联系起来、从这个人的行动中认识他的善良和善于反思。四、感悟主题、升华认识。1.读了这篇课文、你想对可爱的小男孩说些什么？ 2当你们遇到小动物受伤时、你在乎吗？点击课件、出示练习：一只小鸟受了伤、落在窗台上、你该怎么办？一只野兔受了伤、躺在大树旁、你该怎么办？一只青蛙被一个小朋友捉进了水罐里、你该怎么办引导学生讨论交流。3教师总结：同学们、学完这一课、你一定有很多感触和收获吧！希望大家都能像课文中的小男孩一样善良、有爱心、尽自己的微薄之力去善待、去关爱每一个生命。五、拓展延伸、作业实践。1自己试着复述这个故事、将这个真实的