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雨说 郑愁予 80年代曾被选为台湾最受欢迎的作家 用他自己的话说 约莫每120名居民中就会有一人持有 郑愁予诗集 在香港 台湾的高中课本里都选有他的诗 他的诗作以优美 潇洒 富有抒情韵味而著称 郑愁予原名郑文韬 1933年出生于山东济南 童年随父辗转大江南北 1949年随家人去台湾 1951年开始发表作品 1968年赴美 在爱荷华大学国际写作班进修学习 获艺术硕士学位 此后一直保持沉默 很少发表作品 1973年左右再度出山 宝刀未老 勤耕不辍 代表作有 错误 水手刀 等 大多以旅人为抒情主人公 被称为 浪子诗人 现旅居美国 为 现代诗社 成员 任耶鲁大学东亚文学系教授 雨说 是他复出之后于1979年写成的 此时诗人虽身在美国 却心系祖国 以满腔的热忱关注祖国儿童的成长 诗人从小在炮火中长大 他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸 所以他更珍视童心的天真烂漫 也更能懂得 关爱 对童年的意义 诗中 雨 成了温柔亲切的爱的使者 正寄寓了诗人对儿童浓浓的关爱之情 表达了对祖国未来真诚的祝福 听读要求 1 听准音 2 听朗读节奏与朗读时的感情基调 明确 感情基调是喜悦的 朗读语调是轻快的 请概括雨 说 了什么 诗中塑造了 雨 什么形象 现在 你可以任选一个喜爱的章节想象 将想象的画面画出来或用文字描写下来 并取上名字 请问 诗中突出运用什么手法来塑造 雨 的形象 这样有什么表达效果 作者还运用了什么修辞手法来增强诗歌的感染力 明确1 诗歌中运用了拟人的手法 通过这种手法拓深了 雨 这个形象的深层含义 让人感到亲切温柔 充满欢快情趣 切合儿童心理 能打动孩子们的心 能形象生动表达思想 明确2 除了拟人外 作者还用了比较 排比 反复的修辞手法 现在 请你从修辞 语言或内容等角度 选择最喜爱的一句或一节进行赏析 示例 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 赏析 爱心 点明 雨 之所指 而 丝缕 则形象描绘出爱之细之柔 天地 包括田园 牧场 山峰 白云等 极言爱之广之浓 无私 博大 使人读后如沐春雨 把这样一个丰富深刻的内涵寓于形象贴切的比喻之中 境界全出 讨论 1 请阅读副标题 然后说说 这对我们理解诗歌的主旨有什么帮助 2 理解诗歌开头括号中的话的含义 明确1 表明了对象 是诗人借春雨的口气 向生活在中国大地上的儿童唱出的一曲 爱之歌 明确2 四月 点明时间是春天 等待久了 表明了对春雨的渴盼 最后请你也对 雨 说几句话吧 郑愁予其人其诗郑愁予本人是一个运动健将 但诗中表现的却是一个多情书生 他有着极深的文学修养 但却毕业于法商学院 他身为现代派的主要干将 但他的诗歌却处处流淌着古典韵味 他的诗婉约犹如李商隐 但豪放起来酷似李白 因为我从小是在抗战中长大 所以我接触到中国的苦难 人民流浪不安的生活 我把这些写进诗里 有些人便叫我 浪子 其实影响我
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