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文档简介

安徽省阜阳市颍州区程集中心学校 贾晓景 课题名称Unit 5 Where were you doing when the rainstorm came ? Period 1 (Section A 1a-2c)三维目标1. 重点单词：rainstorm alarm,strange,heavily重点短语： at the bus stop, go off, pick up,2. 重点句子:What were you doing when the rainstorm came? What was he/she doing at the time of rainstorm? I was at the kitchen helping my mother. 3理解过去进行时态重点目标1. 重点短语和句型过去进行时的用法难点目标 过去进行时的用法导入示标情景导入 通过人在暴雨下图片，同时导入三维目标。目标三导学做思一：你从下面对话中能看出什么呢？课前检查单词预习情况：教师结合学生读的状况，适当领读，并帮助学生正音。并掌握单词。 导学1 Teacher:Where are you? Students: We are in the classroom?Teacher:What are you doing?Students:We are having an English class学习一些表示地点短语 导做1The teacher writes “ What are you doing?” on the blackboard and asks in Chinese,这是什么时态？现在进行时。再问，What were you doing when I came in? 引入过去进行时导思1 过去进行时的一般构成是什么呢？学做思二：你能抓住磁带中的关键词吗？ 导学1 1. 读1a的句子，观察图片，完成书本中的任务。2. 做1a，完成后核对答案。3. 讨论一件大事发生时，我们都在做何事。然后读1b中的短语，听录音，在1b中圈出你所听到的回答，完成后集体核对答案。 4.再听一遍，跟读对话。5.结对练习1c的对话，并请同学表演对话。 导做2完成2a -2 c的任务。1. 认真观察2a中的图片，然后听录音，根据听到的顺序为图片标序号，然后集体核对答案。2. 再听一遍，根据听到的内容完成2a的填空。完成后集体核对答案。听第三遍，学生跟读。仿照2c的形式，复述对话。并请同学表演对话。 导思2.问题探究。过去进行时。达标练习 看图，用过去进行时态写小作文。反思总结1. 知识建构知识点由浅入深，符合学生的认知规律。2. 能力提高学生在观察中学习、总结，培养学生自主学习的能力。3. 课堂体验学生通过字、词、句再进入对话操练，且对话内容符合实际，学生感兴趣的话题。课后作业1 熟读2b2 练习题 英汉互译1.make s
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