走进童话世界三年级语文阅读指导课.doc

走进童话世界三年级语文阅读指导课教学目标： 1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。 2、掌握读懂童话人物、内容和道理的方法。 3、通过阅读激发学生读书的兴趣。教学重点、难点： 1、掌握读懂童话故事的方法。 2、能将所学到方法运用到平时的阅读中去。 教学准备： 课件、故事喜鹊老师和它的学生 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，今天老师给大家带来了几位朋友，他们曾陪伴我度过了快乐的童年。想认识他们吗？（出示图片，指认） 2、真了不起，我们班的同学知道那么多的童话故事。 二、认识童话 1、那么，你觉得这些童话有什么相同的地方吗？（生自由说，及时批点） 2、到底什么是童话呢？老师呀，通过上网查找、翻阅书籍，还请教了同事，得出了这样的结论，送给同学们。（老师出示文字，简介童话。） 三、指导阅读 1、今天，老师还给大家带来了一则精彩的童话，让我们一起走进美丽的童话世界。你们愿意吗？（板书：走进童话世界） 2、请同学们拿出故事喜鹊老师和它的学生，边读边思考： 依次出示问题：1）这个童话故事主要讲了什么？ 2）哪个人物给你留下的印象最深？为什么？ 同学们可以根据问题在纸上圈圈点点，做上你喜欢的记号。（友情提示：不动笔墨不读书。） 学生自己带着问题读故事，边读边动笔，师巡视指导。 3、学生交流，教师评价。 1）大家读得都很认真，那谁先来说一说这个童话故事主要讲了什么？ 2）看来，大家已经把童话的主要内容读懂了。 板书：读懂 内容 3）哪个人物给你留下的印象最深呢？为什么？（指名说） 4）真棒，同学们可把童话中的人物读活了。 板书：读活 人物 其实呀，读好一篇童话故事，仅仅读懂主要内容和人物是远远不够的，我们还要想一想：作者写这篇文章是要告诉我们什么道理呢？（课件出示第三个问题。）请同学们小组讨论，合作完成。 5）同学们讨论得这么热烈，收获一定不少。哪个小组来交流一下？（指名说） 相机板书：读明 道理 4、真认真，老师很想送个小礼物奖励大家，好吗？ 刚刚呀，老师从这则童话故事中，收获了几个生动的词语：东张西望、精致结实、连声夸奖（课件出示）老师还喜欢上了一个精彩的句子：它做的窝既结实又漂亮，大家都很羡慕。（课件出示）老师把这些美词美句送给大家，希望你们在阅读时也能养成积累的习惯。 板书：积累 词句 5、现在，聪明的你知道怎样去读一个童话故事了吗？（指名说） 6、师小结：读童话故事可以用这样的方法，读其他的课外书也是这样。我想：随着年龄的增长，也许以后你们会发现更多更好的读书方法。 四、拓展阅读 1、课前老师请每位同学各带了一本童话故事书，现在就请大家拿出自己的书，选择一个你最感兴趣的童话，用刚才的阅读方法读一读。让我们一起比一比，谁的读书收获最大？ 2、学生阅读自己喜欢的童话，教师巡回辅导。 3、小组内交流阅读收获。 4、全班交流，教师评价。 谁愿意和大家一起分享你的收获？（指名回答） 还有谁也读过这个故事？谈谈你的感受？ 五、推荐好书 在童话王国里，老师还结识了很多朋友，想认识他们吗？（依次出现郑渊洁、格林童话、安徒生）相信，以后他们也会走进你们的生活。 六、总结全文 同学们，童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。童话是一弯清泉，洗涤疲惫尘垢的心灵。 迷人的童话永远不会过时，它用永久的魅力影响着我们一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，与更多的童话，更多的好书做朋友。 七、布置作业 积极阅读童话故事，认真完成“童话故事阅读卡”。 板书设计： 走进 童话 世界 读懂 内容 读活 人物 读明 道理 积累 词语附： 童话故事阅读卡一、填一填 我最喜欢的童话故