2019-2020年长春版六年级上册《“真美”和“真糟”》教学设计2.doc

2019-2020年长春版六年级上册“真美”和“真糟”教学设计2教学目标1.学会7个生字，能正确读写本课新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。3.了解课文内容，感悟作者对父母评价的理解。4.通过反复朗读，联系上下文体会含义深刻的语句的含义。5.树立正确看待别人不同评价的态度。教学重难点 体会作者是怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。教学准备：相关教育思想的诗句教学时数：3课时基础知识：1.正音字兴（xng）奋 誊（tng）写 皱（zhu）眉 湿润（rn）2.多音字兴 xng( ) xng( )3.形近字迪（ ） 誊（ ） 篇（ ） 版（ ）笛（ ） 卷（ ） 遍（ ） 板（ ）谨（ ） 歧（ ） 慎（ ） 皱（ ）勤（ ） 枝（ ） 填（ ） 波（ ）4.解词（1）腼腆：本课指因害羞而神情不自然。（2）一如既往：跟过去一样。（3）誊写：抄写，转录。（4）敬仰：敬重仰慕。（5）歧途：旁出的道路。（6）谨慎：对周围事物或自己言行特别警惕，以免出差错。第一课时教学内容：学习生字新词，初步感知课文。 教学过程：一、谈话，朗读诗歌引入一个人的童年往往对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，有一首诗，说明了这一点：敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲笑伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义；什么伴随着您的孩子？！是啊，一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大作用。今天，我们就一起来学习课文。二、初读课文，学习生字新词，了解课文内容1.自由读文，学习生字词。2.说说课文讲了谁的一件什么事。三、再读课文，说一说你读懂了什么（学生汇报，教师相机引导，进一步理解。）父亲当时的意见是（对的）。说明父亲和母亲一样（爱）自己的子女，只不过他比较（公正）。四、引导学生提出心中的疑问，并讨论解疑1.质疑。2.讨论解疑，学习课文最后2节，完成板书。 五、小结巴德后来的成功，与他童年时所受的教育分不开。在座的同学们，你们是否也有同样的感受，好好翻看一下回忆的匣子，准备下节课写一写。第二课时教学内容：深入理解课文。教学过程：一、复习导入说说课文主要内容。二、分析文中不同的爱给作者带来的教育1.指名读文。2.用自己的话说说两种不同的爱是怎样的爱。3.联系自己的感受说说自己曾受过的爱，你从中汲取了怎样的力量。4.指导感情朗读，体会巴迪的父母对巴迪所寄托的希望，并逐渐达到会背的程度。三、指导写出自己感受的爱，也可以是读这篇课文后的读后感四、小结爱有许多种，它会产生不同的力量，我们今天学习了课文，认识了严父与慈母的爱，他们的爱造就了今天的“我”。在生活中，我们要正确地看待父母的爱。五、作业背诵自己感受最深的部分。第三课时一、回顾课文组织学生总结课文内容二、训练默读能力1.好文章需要静心体味，练习默读课文的速度与质量。2.全班评比默读能力等级。三、再次感受文章的内涵1.组织学生谈：通过默读，说说自己是否有新的感受。2.指导学生结合自己的生活实际谈感受。四、作业完成课后作业，预习下一课。板书设计“真美”与“真糟” 两种不同的爱母亲：慈祥、赞许 父亲：严厉、批评给人以灵感和创作源泉 提醒、指出不足之处兼而有之（幸运、成功）只有一种（引入歧途）附送：2019-2020年长春版六年级上册中国茶教学设计1教学目标1学会“醋、历、婚、聘、谊、酱、宗”7个一类生字，认识“醋、历、溯、睐、撰、婚、聘、谊、酱、宗”等10个二类生字。3.了解中国茶的历史。4知道茶对中国语言的影响。5知道茶对中国人民与世界人民的友好的纽带作用。教学重点感受茶是一种文化。教学难点1.解决学生的年龄与茶的距离。2.解决文中出现的学生所不了解的历史知识。教学准备幻灯片课时安排2课时教学过程第一课时一、导入1.趣解“茶”字。（课件出示“茶”）分析“茶”字。“茶”字由什么组成？“人”在草字头之下，木字底之上，意思是人在草木间，谁能不喝茶？今天，就让我们一起回归大自然，做一回草木间的茶人，一起来说一说我们的中国茶。（板书课题）2.略谈“茶”话（1）对于“茶”这个话题，你能说些什么？（在交流的过程中，让孩子们都能进入到“茶”这个话题中来，让他们对茶感兴趣，以激起他们阅读课文内容的兴趣。）二、初读课文，理出词句问题，理清文章脉络（一）了解文章内容，理清文章脉络1.默读课文，想一想围绕“中国茶”，课文都讲了哪些方面的内容？尝试着根据你所说的内容给文章划分段落，并说一说你的根据。2. 你能选择其中一个方面具体地说一说吗？提出要求：认真读自己准备要说的内容，想好怎么说(要求准备充分，说时要有自信，想好开头、结尾，围绕重点说。)（二）将文章读准、读通1.自由朗读课文，将字音读不准、词句不好读、不理解的地方画出。2.小组内交流，将共性问题提出，讲解并共同练习读文。3.指名分段朗读，再次解决朗读中存在的问题。三、再读课文，指导朗读，整体感知四、布置作业1写要求会写的生字。2读熟课文。第二课时一、复习（一）复习生字词。（二）指名读上一节课出现问题的词句。（三）回忆，课文围绕“中国茶”讲了哪些方面的内容？（板书）（四）通过上一节课对茶的了解，你对“茶”有怎样的评价？（相机进入下一 环节的学习）二、深入读文，明确茶是一种文化（一）感受中国茶的历史悠久1.默读课文思考：为什么说中国茶的历史是悠久的？从课文中找出恰当的事例来说明。2.小组内交流，组织语言回答问题（二）感受中国茶的深远影响1.默读课文思考：为什么说中国茶有着深远的影响？从课文中找出恰当的事例来说明。2.小组内交流，组织语言回答问题（三