小学数学人教2011课标版二年级余数与除数的关系 (3).doc_第1页
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冷办中心学校三环两线责任课堂数学导学稿 余数与除数的关系编号： 4234 班级： 姓名： 日期： 主备教师： 审核： 【导学目标】我能通过操作、观察、比较、分析等活动，自己发现余数和除数的关系，并能理解余数除数。【导学准备】PPT课件【导学流程】 智导自探（约 5分钟）合作探究（约 25分钟）体验提升（约 10分钟）【旧知链接】分一分，说一说。把10根小棒，每2根分一份把10根小棒，每3根分一份根据分的结果，分别列出相应的算式，并说说算式中各部分的名称。 【合作组】课件出示教材第61页例题2情境图。1.教师引导，组长组织本组成员分别用8、9、10、11、12根小棒摆正方形，同时根据摆的结果列出相应的除法算式。2.小组代表上台汇报操作结果，并在 老师的引导下在黑板上依次板书所列的除法算式。3.引导学生小组内仔细观察算式中的除数和余数，发现除数和余数的关系。所有的余数都小于除数。4.组内讨论:余数为什么比除数小？余数等于除数行不行？余数比除数大行不行？5.小组代表汇报讨论结果。师小结。【自我体验】1.一个数除以6，如果有余数，余数最大是（ ）。2.完成教材第61页“做一做。” 课后小记：
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