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回收废电池北师大版小学二年级数学下册 第五单元 主备人：陈多军教学目标：1. 探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3.结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。4.对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。教学重点：三位数加法是计算方法。教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。教学准备：教具：投影片、小黑板。学具：计数器。教学过程一、 谈话导入1.同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。2.教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。3.你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？4.对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数加法的计算方法。板书课题。5请同学们看屏幕。(播放课件：希望小学二年级同学开展回收废电池活动及回收电池统计表) 二、自主探究，解决问题 1、观察统计表，提出数学问题 （1）、从图中的统计表中你能得到什么信息？（学生汇报） （2）、根据这些信息，你能提哪些数学问题？（从学生提出的问题中选出两个问题解决。） 一班和二班一共回收多少节废电池? 一班和三班一共回收多少节废电池? 2、解决问题 （1）、解决“一班和二班一共回收多少节废电池?”“ 一班和三班一共回收多少节废电池?”怎样列式？（学生列式） （2）、在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。 （3）、刚才同学们估算了这两个问题的结果，那么你们估算得对不对呢?下面我们就来算一算吧! 3、自主探究，合作交流。 (1)学生独立计算。 (2)四人小组内交流算法。 (3)全班汇报。（展示算法多样化） 4、与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。 5、师：比较这两个竖式有哪些相同点与不同点? 相同点：(1)都是加法运算；(2)列竖式时都是相同数位对齐；(3)计算时都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。 师：个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢? 师：你还能想到什么? （百位相加满十要向千位进一） 师：那如果用一句话说明怎样进位，你会说吗? （哪一位相加满十就要向前一位进一。） 6、引导学生验证估算结果。 三、巩固练习 1、让学生完成课本第46页的“练一练”第1题。 2、完成课本第46页的“练一练”第3题用竖式计算。 四、全课总结，畅谈收获 通过这节课的学习你有哪些收获?对自己的表现满意吗
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