一年级上数学教案合与分冀教版五.docx

合与分 教学目标：1、进一步经历把两个数合成一个数的操作过程。2、通过摆一摆、说一说、议一议等形式让学生在具体情境中经历两个数合成一个数的过程，知道并能写出10的组成和分解。3、在游戏中培养学生学习数学的兴趣和热情，培养学生主动参与学习的精神，产生获得成功的体验。教学重难点：重点：体会合与分的方法，了解10的组成。难点：理解合与分的方法，能写出10的组成。教学过程：【导入】一、猜谜导入 大家喜欢猜谜语吗？（喜欢）那好，今天我们就先来猜一个谜语，看谁是猜谜小高手。请大家听好。 “两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。打我们身体的一部分” 学生猜谜。（手） 大家真聪明，一下子就猜出来了，你们怎么才出来是手的？（生回答） 我们的小手用处真是很多，不仅能帮我们写字、画画，还可以用来计算呢，今天我们就先用小手来做个游戏，看看它是否真的能帮助我们计算。【讲授】探究体验 1、看，我有10根手指，藏起1根手指，你还能看到几根手指？（9根） 我藏起2根呢？你能看到几根？（8根） 我藏起3根呢？4根呢？5根？老师藏起的手指越多，你们看到的手指就会怎么样？（越来越少） 2、我们一起再来做这个游戏好吗？请大家坐好和老师一起边说边做，大家一定要把手指藏好，不要被我看到。我有10根手指，弯下1根，看到9根，弯下2根，看到8根，弯下3根，看到7根，弯下4根，看到6根，弯下5根，看到5根，弯下6根，看到4根，弯下7根，看到3根，弯下8根，看到2根，弯下9根，看到1根。 大家做得真好，看来这手呀，还真得能帮助我们计算，现在哪位同学能告诉我，通过我们刚才做的手指捉迷藏的游戏，你知道几和几可以组成10吗？ 生：我知道，1和9可以组成10。 师：你能用刚才的动作再做一做吗？这个动作我们还可以怎么说？ 生：9和1组成10。3、我们来读一下10的组成。女生读一个，男生读一个，女生先读，男生再读，最后大家一起读。【活动】数学游戏 1、小手帮助我们学会了10的组成，现在我们用小手来做一个数学游戏。小组合作，一个人把自己的双手藏在背后，弯曲几根，伸展几根，做好以后让其余三人猜，中间不能变手指头，谁猜对了谁再接着藏，让另外三人猜。五分钟时间，开始。（小组合作练习）2、做完游戏以后我们又要请小手来帮忙涂颜色了。我相信大家也一定非常喜欢涂颜色吧。请大家先看我这里。图上都有什么？这些圆圈排成了几行？每行有几个？前三行颜色已经涂完了，我们看看这三行的颜色是按规律来涂的，你能把它找出来吗？你会按照这个规律接着往下涂吗？下面请同学们打开书32页，按规律涂色，一定要认真涂，不要把红色涂到圆圈的外面，那样小圆圈就不漂亮了，它们会伤心的。（学生涂色）3、大家涂得很认真，也很漂亮，从这个漂亮的图上，你能用我们学过的合与分的知识来说一说，10可以分成几和几吗？（学生答10可以分成1和9）师追问该生还可以怎么说？（10可以分成9和1）【练习】试一试 1、原来我们的小手能帮我们做这么多事情，那么，计算也算过了，画也画了，现在我们就再来动手写一写。请大家把书打到32页，试一试。请你在方框里填上合适的数。请大家自己动手填写。2、指名读10的分解。【测试】实践应用 大头蛙一直在默默地关注大家，看到大家学得这么认真，他很高兴，他也想考考大家。原来他给大家准备好了一道连线题，请大家看33页，练一练第1题。谁和