Unit 6 Were watching the games Lesson 32 教学设计1.doc

Unit 6 Were watching the games. Lesson 32教学设计一、教材内容分析本单元主要谈论的是体育运动，包括运动物品名称、自己所喜欢的运动及正在进行的运动等。本课时是本单元的第二课时，是一个基础内容，也是比较重要的一部分内容。本课时围绕“运动项目”这一话题安排了二个任务：一，认识运动物品名称。二、与他人谈论正在进行的运动。二、教学目标1.知识与技能：1）能够听、说、读、写本课时的新单词tennisball, ping-pong, soccerball, volleyball, basketball, baseballbat.2）能够听、说、读、理解本课时目标语言What are you doing?及其肯定回答和否定回答，并且能通过与他人交流来确定物品所属关系。2.过程与方法：1）通过与同伴谈论、交流，体验与人交际过程中的存在感。2）通过pairwork,学会组织英语对话的方法。3.情感态度与价值观：通过本课时的学习让学生体会到生命在于运动，从而热爱体育运动，保持一种积极客观的生活态度。三、学习者特征分析1.五年级学生虽然已经是以逻辑思维为主，但是水平还比较低，所以在教学中还是应该应用一些形象的教具来呈现课程内容。2.五年级学生渴望社会、学校、家庭等能给与他们关注、尊重和信任，所以在课堂上尽量多鼓励，多肯定。3.本课所谈论的话题sports在小学之前已经有所涉及，但是我们班学生大部分小学英语基础非常差，所以必须从零开始。但是本课所涉及到一般疑问句以及回答在前四个单元都有涉及到，而且学生刚刚学过，记忆犹新，学起来应该相对容易。四、教学方法1.元音记忆法。在单词教学部分，教师自己示范单词读音或录音机示范单词发音。2.顺口溜法。在目标语言教学部分，教师通过朗朗上口的顺口溜教学生记忆单词。3.操练法。在单词、对话和听力练习中，组织学生用不同方法进行反复操练。五、教学环境及资源准备教学环境：多媒体电教室教学准备：PPT课件、单词卡片、录音机和磁带。六、教学过程1. GreetingT: Hello, boysandgirls.Howareyoutoday?T：Iamfinetoo, thanks.（回答学生）S: Hi, MissZhang. Iamfine, thankyou. Andyou?（拉近和学生的距离，便于以后的教学）2.Warming-up（热身）打开PPT播放关于体育运动的歌曲听，并且跟唱英语儿歌（歌曲节奏明快使学生以轻松愉快的心情进本课的学习。）3.Leadin（导入）1）.创设情境T: Boysandgirls, Saysomenamesofballgames,canyou?2).导入新课T：Letusknowabout them.Whatarethey?Talkthesportsyouknowwiththepartner.（创设运动会的情景，真实，自然，切合实际。容易使学生进入本课学习中。）4. Presentation（新授）呈现新单词,教学新单词1.T：Whatisthat?T：（出示单词卡）readafterme, soccerball.采用元音记忆法，让孩子找出元音及其对应的元音字母，记住单词。（出示PPT教学其他新单词。）2.出示所有单词，经行大小声等游戏，让孩子在愉悦中完成对单词的记忆。3.让学生打开课本，独立完成Just practise部分。后经行单词记忆比赛。Readaftertheteacher.4.根据老师的引导试着回答一般疑问句。5.用PPT和图片同时呈现、教学新单词，形象，生动。便于学习。采用竞争的方式来完成练习，课堂气氛活跃，学生有积极性。5.Practice(练习)1).Guessgame(教师出示PPT，闪出物品，让学生快速回答是什么，以组为单位积分，答对一个积一分)2.Pairwork(教师出示PPT，问问题学生回答，然后给出范例，让学生看图片两个人一组练习对话。)1).学生积极与游戏2).前后桌之间练习对话，不会的可以互相教对方，然后在班里展示对话。（游戏和比赛能激发学生兴趣。结对活动既能巩固知识还能锻炼学生的之间的配合能力）6.Groupwork（团队活动）教师出示PPT表格，让学生以小组为单位用目标语言调查同学都有哪些运动物品。用Doyouhave.?询问组员有什么运动物品，然后完成表格。让学生自由的在组员之间交流既锻炼了学生的运用能力也在交流中体验了交际中的存在感。7.Summary（小结）T: Whathavewelearnedinthisclass? （师生共同讨论总结）T：Howdoyouthinkaboutthesports? Doyoulikedoingsports?看板书回忆本节课所学的知识，和老师交流。和同桌交流体育运动的好处。让学生自由讨论本节课所学能锻炼学生总结归纳能力。同时，让学生谈论运动的好处也是对本课的升华，实现了情感态度目标。七、Ho